圓明園的毀滅第二課時導(dǎo)學(xué)案-wenkub
2022-12-04 15:32:09 本頁面
【正文】 的歷史地位和文化價值的句子。 課堂 導(dǎo)學(xué) 流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升 了解圓明園的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。2 圓明園的毀滅 （第 二 課時） 班級 ： 姓名 ： 編制人 ： 五年級語文組 星期 ： 日期 ： 教學(xué) 目標(biāo)： 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點： 通過對文字的理解，想象圓明園當(dāng)年樣子并了解它毀滅的經(jīng)過，激 發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責(zé)任感和使命感。質(zhì)疑評價 隨堂筆記 自學(xué)指導(dǎo) 互動策略 展示 方案 重點摘記、成果記錄、 導(dǎo)學(xué)一：再現(xiàn)宏偉景觀 ，增強(qiáng)自豪感 內(nèi)容 ： 在現(xiàn) 宏偉景觀，增強(qiáng)自豪感 默讀課文，邊讀邊思考課文是從那幾個方面介紹 當(dāng)時圓明園宏偉景觀的 ，并找出相關(guān)句子。 （ 3） 描寫侵略者在圓明園實施暴行的句子， 想一想 當(dāng)時清政府為什么不保護(hù)圓明園？ 談感受。 圓明園的風(fēng)格各異：有 （ ），也有（ ）；有（ ，也有（ ）。 2 課文題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢？ 導(dǎo)學(xué)二：重溫歷史，了解毀滅經(jīng)過，增強(qiáng)使命感 內(nèi)容 ：再讀課文， 了解毀滅的經(jīng)過。 混 ． 亂 （ h249。 b236。
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