20xx師德為先演講稿通用6篇范文-wenkub
2024-09-16 06 本頁面
【正文】 、為眷念的學校做最后一點事，這 “ 一點事 ” 在先生的描述中是那樣的平和，可我們卻分明已被震撼，那是一種力量，它與愛息息相關。與同事們一道建立解剖學檔案 。那時他在京城解剖學界已享有聲譽，但他還是放下了優(yōu)越的工作、生活條件毅然走進了內蒙古。還是這位先生，第一次與他難忘的時候的對話，競是精神的交融。讓我懂得了作為 “ 老師 ” ，我們不僅僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰 。向他們問好，然后 聆聽他們真誠的回應。這就要求設計思路要緊跟時代不會過時、不能落伍，要使我們的作品經(jīng)得起考驗，在任何時候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。 最后一個等式：教師等于工程師。調動學生自發(fā)學習的用心性，傳授對他們最有用的、講解他們最感興趣的，交給他們最想要的。秋天來到的時候，總是滿心歡喜地期盼它能結出豐碩的果實，這就如同老師，對每一個學生都充滿了熱切的期望。 教師到底是怎樣的一個職業(yè) ?我常常這樣問身為老師的自我，在不斷的工作、學習和成長中，我凝煉出了這樣幾個等式。如果夢有翅膀，我愿化作輕風，助孩子們飛翔 。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。學校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。雖然每一天在家和學校之間輾轉，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓的時候，才去市里走走 。但沒有人能剝奪我們幸福的權 利。 因為，我此刻是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。我努力的學習過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我，我想我要么是迷路，要么是會餓死在國外。我要感激我所有的教師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞臺。 握一支粉筆，傳孔孟老莊學問 。那里面沒有感人肺腑的，也沒有豪言壯語的誓言 。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對 “ 怎樣做一名好教師 ” 這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的職責感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自我提出更高的要求。因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。 我是一個喜歡做夢的人。學生時代的我，也和要好的朋友，學流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口，然而我卻沒有成為歌手 。以往我為自我做夢，我是歡樂的，此刻，為孩子們做夢，我是幸福的。大學后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。畢業(yè)一年多了，再沒回過省城 。那一天，更堅定了我要讓孩子們歡樂成長、歡樂學習的決心。他們就像 是我自我的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們去完成我的夢想，我也無需強迫他們。如果夢是風帆，我愿是那舵手，護送孩子們遠航 !我確信，他們當中，必須會有詩人、必須會有學者、必須會有歌手，必須會有拳手 ?孩子們的夢，就是未來的中國夢 !無限可能、無限完美 ! 讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞?，為未來的中國夢?油 ! 多謝大家 !我的演講完畢 ! 2024 師德為先演講稿篇 2 此刻我們上課，請同學們先不要打開書，我有幾個問題想先和大家一齊來完成。 第一個等式：教師等于一個農夫。 第二個等式：教師等于一個廚師。 第三個等式：教師等于一個舵手。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個代名詞，從我的老師的老師那時候就已經(jīng)開始這樣說 起。 三年的工作經(jīng)歷，四個與教師有關的等式，我用它們對照言行，自我。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為令的 —— 職業(yè)的幸福。更多的是要用真心、愛心、職責心來回報這一份情誼。他是我的老師，我所工作的內蒙 古醫(yī)學院著名解剖學資深教授 —— 劉其端。來到我的家鄉(xiāng)時劉教授已年過半百，但他與同伴們振興民族醫(yī)學教育事業(yè)的那份熱情， 卻染綠了整個塞上草原。書寫、整理教案 。那是對學校的熱愛、對事業(yè)的鐘愛、對學子的疼愛 。愛我們的學生，要像手足一樣把心和他們貼得更近 。桃李不言，下自成蹊，我們無需表白。只要有孩子叫上一聲 “ 老師 ” ，再多的委屈我們都無憾 !感謝人 民賦予我們這神圣的職責，我會謹記這份囑托，淡泊名利，安貧樂道。老師對我的愛和關心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去 愛每一位學生。 作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。應對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。 是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年 師德師魂的崇高與偉大。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與職責的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。而他那張開的雙臂成為了永恒。 作為 一名新時代的人民教師，我想說：我的選取是光榮的，是無怨無悔的。 所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。只有在實踐中，才能依靠自我的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。 ” 走上三尺講臺，教書育人 。“ 桃李不言，下自成蹊。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。回看走過的路，雖沒留下可歌可泣的動人，卻留下 “ 粉塵撲面，無私奉獻 ” 一串串跋涉的腳印，
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