幼兒園活動反思范文6篇-wenkub
2024-09-16 05 本頁面
【正文】 ，而把培養(yǎng)孩子對小動物的同情心，體會小花鴨找不到媽媽而悲哀難過寂寞的情緒，和樂于助人的情感作為教學(xué)的重點難點。 ２、在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。 “ 我的手也很冷，也能夠放在上面讓它變成水 ”?? 在把水蒸氣變成水的 `實驗當(dāng)中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會有水珠呢？再提醒幼兒思考，我們此刻有什么辦法讓水蒸氣變成水。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。這些不良習(xí)慣還有待于今后我們老師的幫忙和教育。初步認識了顏色，并對玩色產(chǎn)生了濃厚的興趣，嘗試用手印做了創(chuàng)意圖案，手指點畫。 但也有部分幼兒不會拿勺、吃飯較慢和挑食的現(xiàn)象，個別幼兒不會穿脫衣褲，上廁有困難，如：可意、欣語。 根據(jù)小班孩子的年齡特點、生活方式和學(xué)習(xí)方式等特點，我們設(shè)計了一系列的活動，讓幼兒能夠透過各種活動感受幼兒園的人、事、物，熟悉幼兒園的環(huán)境；并透過游戲和活動適應(yīng)幼兒園群眾生活，學(xué)習(xí)了解一日生活的基本規(guī)則；透過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)和他人交往和溝通。下面是小編為大家整理的幼兒園活動反思范文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。 幼兒園活動反思范文精選篇 1 《我的幼兒園》是幼兒走進幼兒園的第一個課程。透過四周的主題活動的實施有以下幾點反思： 生活方面：透過四周的群眾生活，大部分幼兒已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園生活，高高興興的上幼兒園，學(xué)會了自己上廁、喝水、洗手，明白喝水用自己標記的杯子，檫手用自己標記的毛巾。 認知方面： 大部分幼兒已經(jīng)能用普通話交流，能跟著老師大聲的念兒歌，愿意傾聽故事，并能初步理解故事中的資料和人物，愿意模仿故事中的人物對話。學(xué)習(xí)制作了手工小鳥，學(xué)會了正確使用粘合材料。 不足之處： 可能由于太關(guān)注孩子生活方面的細節(jié)，對幼兒身 體動作方面有所忽視，如：滾、爬、走等方面的活動和游戲還滲透的不夠 本主題的主題欄資料還不夠豐富，表現(xiàn)的形式還不是很多，較單一 幼兒園活動反思范文精選篇 2 當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問 “ 水是怎樣變成冰 ” 時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論： “ 冰怎樣變成水了？ ”“ 這個冰塊怎樣這么小了？那塊還很大呢？ ” 這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計到的，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快 在活動中我設(shè)計了這個問題： “ 水能夠變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？ ” 幼兒一時難以回答上來。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法 。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢？結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一齊討論這是為什么。 ３、對活動的組織調(diào)控潛力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。從教學(xué)效果來看教學(xué)重點難點已經(jīng)突破了，下面我就說說自己在這節(jié)課中用了哪些方法來到達教學(xué)目的，突破教學(xué)難點的。那里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。把問題拋給孩子，給孩子足夠的思考時間，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。 自己的音樂素養(yǎng)有待提高，因為老師的范唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都要成為孩子學(xué) 習(xí)的榜樣。新《綱要》中明確指出，幼兒園 “ 每日戶外體育活動不得少于兩小時。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選取玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準備搞笑、好玩的體育課，每一次活動，孩子們都用心參與，充分體驗到了成功的喜悅。變換游戲的方法能夠增加兒對游戲的興趣能夠慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。 在體育活動中，我們讓幼兒自由選取同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、
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