幼兒園活動反思范文6篇(存儲版)
【正文】 ，重復(fù)動作技能的練習(xí)會使他們易于疲勞，產(chǎn)生厭煩情緒，以致經(jīng)常出現(xiàn)教師難以實施教學(xué)的現(xiàn)象。在簡單愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，到達(dá)了鍛煉效果，又發(fā)展了動作想象力。 當(dāng)然，體育活動中可運用的情境教學(xué)法遠(yuǎn)不止上述三種。 3．結(jié)束階段創(chuàng)設(shè)情境。比如，大班體育活動 “ 搭障礙練跳躍 ” 的教學(xué)資料就是跳過障礙物。又如蹦跳動作，引導(dǎo)幼兒想象草地上有許多蹦蹦跳跳的小兔子，有的在吃草，有的在玩耍 ?? 并讓幼兒把小兔蹦跳時的動作模仿下來。比如，大班體育活動 “ 勇敢的士兵 ” ，其主要目標(biāo)是綜合練習(xí)幼兒的投擲、跨跳、側(cè)身鉆、匍匐前進等潛力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神 。 ” 情境教學(xué)就是一種促使教學(xué)過程變成能引起幼兒極大興趣，激發(fā)幼兒不斷探索的教育方法。 為了讓孩子們用心參與戶外游戲活動，促進身體健康，我主張要組織情境化的戶外游戲活動。在歡呼聲中，幼兒們感受到了，自己的智慧，體驗到了成功地快樂，進一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師應(yīng)針對幼兒的年齡特點，有意識地結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，當(dāng)幼兒帶來各種玩具時，教師可引導(dǎo)幼兒，根據(jù)玩具的大小、顏色、形狀、長短、粗細(xì)、高矮等，進行分類、排序等，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)、單數(shù)與雙數(shù)，及計算加、減法等。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的思維特點，而采用重復(fù)灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，使幼兒學(xué)起數(shù)學(xué)來感到枯燥與乏味，大大壓抑了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和用心性。 其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。 在體育活動中，我們讓幼兒自由選取同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選取玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲活動我們會為孩子們準(zhǔn)備搞笑、好玩的體育課，每一次活動，孩子們都用心參與，充分體驗到了成功的喜悅。 自己的音樂素養(yǎng)有待提高，因為老師的范唱要給孩子美的享受，不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué) 習(xí)的榜樣。那里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。 ３、對活動的組織調(diào)控潛力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法 。 不足之處： 可能由于太關(guān)注孩子生活方面的細(xì)節(jié)，對幼兒身 體動作方面有所忽視，如：滾、爬、走等方面的活動和游戲還滲透的不夠 本主題的主題欄資料還不夠豐富，表現(xiàn)的形式還不是很多，較單一 幼兒園活動反思范文精選篇 2 當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問 “ 水是怎樣變成冰 ” 時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論： “ 冰怎樣變成水了？ ”“ 這個冰塊怎樣這么小了？那塊還很大呢？ ” 這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計到的，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。 認(rèn)知方面： 大部分幼兒已經(jīng)能用普通話交流，能跟著老師大聲的念兒歌，愿意傾聽故事，并能初步理解故事中的資料和人物，愿意模仿故事中的人物對話。 幼兒園活動反思范文精選篇 1 《我的幼兒園》是幼兒走進幼兒園的第一個課程。 根據(jù)小班孩子的年齡特點、生活方式和學(xué)習(xí)方式等特點，我們設(shè)計了一系列的活動，讓幼兒能夠透過各種活動感受幼兒園的人、事、物，熟悉幼兒園的環(huán)境；并透過游戲和活動適應(yīng)幼兒園群眾生活，學(xué)習(xí)了解一日生活的基本規(guī)則；透過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)和他人交往和溝通。初步認(rèn)識了顏色，并對玩色產(chǎn)生了濃厚的興趣，嘗試用手印做了創(chuàng)意圖案，手指點畫。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。 “ 我的手也很冷，也能夠放在上面讓它變成水 ”?? 在把水蒸氣變成水的 `實驗當(dāng)中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1