垂直與平行教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-wenkub
2022-12-04 13:46:28 本頁面
【正文】 現(xiàn)象。 教學(xué)設(shè)想： 本課教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線及角的認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是認(rèn)識平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。 ，初步認(rèn)識垂線和平行線。） 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、水彩筆、尺子、三角板、量角器、 教學(xué)過程： 一、畫圖感知，研究兩條直線的位置關(guān)系 ：課件出示一條直線 師：同學(xué)們這幅圖還認(rèn)識嗎？（認(rèn)識）直線的特點(diǎn)還記得嗎？指名回答，課件演示直線無限延長的特點(diǎn)。 有同學(xué)已經(jīng)畫好一種情況了，其他同學(xué)加油哦。（板書：同一平面） 師：今天我們就來研究在同一平面上的兩條直線的位置關(guān)系。 預(yù)設(shè)三：延長后相交的為一組；不相交的為一組；垂直的為一組。 （ 2）課件演示驗(yàn)證 師：我們來看看課件的演示，延長后真的相交了。 師：你怎么知道這兩條直線間的距離是相等的？ 生：間隔的格子數(shù)一樣 師：那如果沒有格子，有沒有辦法知道這兩條直線間的距離是相等的呢？ 預(yù)設(shè)二：可以測量?? 師：用什么量？（尺子）（課件演示尺子量）的確這兩條直線間的距離是相等的 預(yù)設(shè)三：用延長的方法。 （ 2）理解“互相” 師：什么叫互相平行？那只有一條直線能說互相平行嗎 ？為什么不能？ 生：?? 師：對，至少要兩條不相交的直線，我們才可以說互相平行，當(dāng)這兩條直線互相平行時(shí)，我們可以說直線 a 是直線 b 的平行線，反過來還可以怎么說？ 生：直線 b 是直線 a 的平行線 師：請看大屏幕（課件出示）：判斷下面的圖形是平行線嗎？請說出你的理由。還可以用量角器量。還可以怎么說？ （直線 b 是直線 a 的垂線。 小結(jié)：你們的作品既有互相平行的，又有互相垂直的，真棒！ ： 師：下面圖形的兩條直線互相垂直了嗎？說說你的理由。 （ ） 2,說一說，寫一寫。由于垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，對于小學(xué)四年級的孩子來說，他們應(yīng)該都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：哪些線是交叉的，哪些線 是不交叉的。同時(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)研究的興趣，用數(shù)學(xué)自身的魅力來吸引、感染學(xué)生。 在處理教學(xué)難點(diǎn)“在同一平面內(nèi)”時(shí)，我利用課件出示三個長方體，在長方體的不同面上畫兩條不相交的直線，提問學(xué)生是否平行，幫助學(xué)生理解垂直與平行關(guān)系 “必須在同一平面內(nèi)”，直觀到位。 在本節(jié)課的教學(xué)中，也有不少不足之 處，如 重難
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