7垂直與平行教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析doc-wenkub
2022-12-02 01:42:22 本頁(yè)面
【正文】 象 空間 ， 通過(guò) 想象平面上兩條直線的位置關(guān)系， 引導(dǎo)學(xué)生重現(xiàn)直線無(wú)限長(zhǎng)的特點(diǎn) ， 讓學(xué)生明白 ，平面是無(wú)限的，直線可以無(wú)限延伸 ， 為 下一步 突破教學(xué) 難點(diǎn) 奠定了良好的基礎(chǔ) 。 小明 在這個(gè)平面上 任意畫(huà)了一條直線，再任意畫(huà) 一條直線， 此時(shí) 平面上有兩條直線， 想 象 這兩條直線的位置關(guān)系會(huì)是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛， 把你想象 的兩條直線用彩筆畫(huà)在紙上。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、直尺、三角板，長(zhǎng)方形、正方形和圓紙片。 思維與發(fā)展目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間中抽象出平行線的過(guò)程，培養(yǎng)空間觀念。近年來(lái)有 50 多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。 教材內(nèi)容 ：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) . 數(shù)學(xué) (人教版 ) 四年級(jí)上冊(cè)第四單元《平行四邊形和 梯形》的第 64 頁(yè) 172。 情感與態(tài)度目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的真實(shí)存在，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 設(shè)計(jì)思路 ： 本課的設(shè)計(jì)中主要體現(xiàn)的是“想一想 、 畫(huà)一畫(huà) 、議一議、說(shuō)一說(shuō)、 折一折”的 四維教學(xué)理念，意圖放緩坡度，讓學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)之中對(duì)本知識(shí)點(diǎn)做到既能意會(huì)又可言傳。 2 欣賞作品： 請(qǐng)看清要求： （ 1） 與小伙伴互相欣賞作品； （ 2） 在小組內(nèi)比一比，選出不同的作品。 二、觀察分類(lèi)，了解平行與垂直的特征 探索兩條直線的位置關(guān)系分為相交、不相交兩類(lèi)。 那組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣分類(lèi)的？為什么這樣分？ （ 2）學(xué)生根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。 3 （ 3）教師小結(jié) :把兩條直線的位置關(guān)系分為相交、不相交兩類(lèi)。 出示課件 揭示平行的概念 —— 在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說(shuō)這兩條直線互相平行。 師：指一指，交點(diǎn)在那里？ 生：因?yàn)椴辉谕黄矫鎯?nèi)。 ［評(píng)析］ ： 理解平行的概念，關(guān)鍵有兩點(diǎn)，一是“在同一平面內(nèi)”，二是“不相交的兩條直線”。這樣，學(xué)生在具 4 體的活動(dòng)中初步建立了“同一平面”的表象，加深了對(duì)平行這一概念的理解。 出示：如果兩條直線相交成直角，就說(shuō)兩直線互相垂直。通過(guò)分類(lèi)、分層理解提高學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題研究意識(shí)。 四、練習(xí)鞏固， 深化對(duì)垂直與平行的理解
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