4垂直與平行_說課稿-wenkub
2022-12-02 02:33:19 本頁面
【正文】 學生已經(jīng)學過線段、射線、直線和角等知識，形成了一定的空間觀念，日常生活中具有“垂直與平行”現(xiàn)象的許多事物，也為學生的認知，奠定了感性基礎(chǔ)。 技能目標：培養(yǎng)學生親自動手操作、合作探究新知的能力；培養(yǎng)空間觀念和空間想象能力。 教學準備： （教學中要用到的） 多媒體課件、量角器、三角板、磁鐵、卡紙、粉筆盒、彩色筆、兩根紅色小棒和一根綠色小棒等 （是我這節(jié)課要用到的教具和學具） 。 四、說教學過程 這節(jié)課，為了體現(xiàn)學生是學習 活動的主體，我以學生的學為立足點，設(shè)計了以下的教學過程： （課件顯示 6：教學過程的環(huán)節(jié) ） （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引思 一上課，我就問學生：“你們喜歡運動嗎？老師帶你們?nèi)⒓舆\動會好嗎？”由此，引出課本第 64頁“運動場”的主題圖 （課件顯示 7：運動場） ，從主題圖中，我們發(fā)現(xiàn)了許多線，線與線之間有什么關(guān)系呢？這就是我們今天學習的內(nèi)容：“垂直與平行”（板書）。 ” 然后將作品進行正確調(diào)整。（課件顯示 8：“平行線的概念” ：在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行 線，也可以說這 兩條直線互相平行。 “同一平面”（課件顯示）是什么呢？我們來舉個例子：第一：我先出示一個粉筆盒，讓學生觀察這個粉筆盒有多少個面，然后，我再拿出一根紅色和一根綠色的小棒。 [這樣設(shè) 計是為了讓學生準確深刻地理解互相平行的概念，并體會數(shù)學概念的嚴謹性與數(shù)學美，同時也可以分散突破這節(jié)課的重難點。 （板書：成直角、不成直角） [這樣設(shè)計是為了 讓學生發(fā)現(xiàn)兩條直線相交的情況有成直角和不成直角兩類。 “垂足”（課件顯示）：垂足是一個點，是兩條直線的交點。 練習鞏固，深化對垂直與平行的理解 （ 1） 下面的各組直線，哪組互相平行？哪組互相垂直？檢驗一下。 （課件顯示 12：“運動場”） [這樣既使整 節(jié)課前呼后應，又讓學生感受到我們生活中處處有數(shù)學，體現(xiàn)學習數(shù)學用數(shù)學的思想。 （課件顯示 13）
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