平移與平行教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-wenkub
2023-05-02 00:58:37 本頁(yè)面
【正文】 ，更重要的是學(xué)生在自覺(jué)對(duì)比反思之后能感受到學(xué)習(xí)帶給自己的改變，從而感受到成長(zhǎng)的喜悅。充分了解、尊重學(xué)生已有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)（學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了許多關(guān)于平行的或清晰或模糊，并以此作為教學(xué)的起點(diǎn)。由于四年級(jí)小學(xué)生空間觀念尚不豐富，因此，對(duì)“同一平面和永不相交?”的實(shí)質(zhì)很難理解；學(xué)生第一次接觸到借助輔助工具進(jìn)行作圖，這給作圖增加了不少難度?！?教學(xué)背景分析 】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物體的運(yùn)動(dòng)方式：平移和旋轉(zhuǎn)。讓學(xué)生在各種活動(dòng)中，通過(guò)眼睛看，動(dòng)手?jǐn)[、折、畫，認(rèn)識(shí)平行的內(nèi)涵，尋找畫平行線的方法。理清思路、選擇教法、指導(dǎo)學(xué)法。 教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、學(xué)生準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙一張，三角尺、直尺一副。感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)是：理解“同一平面和永不相交”的是實(shí)質(zhì)；會(huì)用三角板和直尺畫平行線。下面有幾幅圖，找一找，哪些圖畫出了你心目中的平行？①②③④⑤⑥⑦看來(lái)，同學(xué)們對(duì)平行都有自己的認(rèn)識(shí)。師：這是我們經(jīng)常見(jiàn)到的車輪的印痕，非常奇妙，想一想，印痕有什么特別的地方？生：這兩條直線之間的距離始終沒(méi)有改變。師：哦，是這樣，那看一看你們擺的是這樣嗎？師：（擺成不平行的情況）這樣呢？它們平行嗎？師：這兩支鉛筆是線段，可不是直線啊，怎么說(shuō)它們也互相平行呢？帶著質(zhì)疑往下學(xué)習(xí)?！鹃]上眼睛想象一下】：你看到的兩條直線會(huì)怎樣？會(huì)相交嗎？永遠(yuǎn)不會(huì)嗎？都說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí)，這兩條直線我看到的部分的確實(shí)是不相交的，可是無(wú)限延伸之后我看不到，你憑什么說(shuō)它們永遠(yuǎn)不會(huì)相交呢？因?yàn)樗麄兊膶挾纫粯?，寬度一樣，其?shí)就是說(shuō)他們的距離處處相等。（1）什么樣的兩條直線互相平行？（板書：兩條直線 永不相交）兩條直線相互平行，我們也可以說(shuō)其中一條就是另一條的平行線。（重點(diǎn)討論學(xué)生初次判斷錯(cuò)誤的、有爭(zhēng)議的或不敢肯定的。師指（黑板的右邊）黑板的這條邊所在的直線和這條直線平行嗎？他們也永遠(yuǎn)不會(huì)相交，怎么就不平行了呢？這么說(shuō)，永不相交的兩條直線，得加上一個(gè)
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