20xx初中語文教學(xué)反思案例-wenkub
2024-09-16 04 本頁面
【正文】 單一，或信馬由韁 。不管課堂上采取哪些 調(diào)動方式，只有那些能讓學(xué)生的思維一直處于活躍狀態(tài)，學(xué)生的感情一直沉浸其中的方式才能稱之為真正的 “ 動 ” 。 教學(xué)方式的改變 語文教學(xué)應(yīng)建立在師生平等對話的基礎(chǔ)之上，這里的 “ 平等 ” 絕不是師生之間無條件的平等，而是教學(xué)中教師應(yīng)該尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、人格、情感等，同時又要高于學(xué)生，教師始終是首席地位，要引導(dǎo)學(xué)生掌握更廣泛且更有深度的語文知識，如果教師不加鑒別地肯定學(xué)生所有的言論，而不對其進(jìn)行一定的點(diǎn)評和拔高，學(xué)生是很難獲得進(jìn)步的。下面是有 2024 初中語文教學(xué)反思案例，歡迎參閱。 2024 初中語文教學(xué)反思案例范文 1 面對課改熱潮的沖擊，剛開始只是 “ 任爾東南西北風(fēng) ” ， “ 猶抱琵琶半遮面 ” 的心態(tài)，但如今，時代發(fā)展的強(qiáng)烈需求，信息技術(shù)的全面推入，改革課堂教學(xué)，尤其迅速改革語文課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育，已成為每一位語文教師的當(dāng)務(wù)之急 !下面是筆者在語文教學(xué)改革中的幾點(diǎn)粗淺體會。 教學(xué)目標(biāo)的改變 關(guān)注 “ 情 感、態(tài)度、價值觀 ” 的要求并不是要求我們在每節(jié)課的教學(xué)過程中都要實(shí)現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)，而是憑借語文活動使學(xué)生感受到課文內(nèi)容中豐富的人文內(nèi)涵，具體根據(jù)教學(xué)內(nèi)容關(guān)注不同的目標(biāo)， “ 潤物細(xì)無聲 ” 才是我們應(yīng)該追求的最佳教學(xué)境界。 教師在語文教學(xué)中的任務(wù)是在調(diào)動學(xué)生的積極性和熱情的同時更要激活學(xué)生的思維，啟動學(xué)生的情思，這才是真正的 “ 動 ” 。有的一節(jié)課則完全用鼠標(biāo)代替粉筆，用錄音代替教材等，這樣的教學(xué)手段沖淡了語文教學(xué)豐富多彩的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的特質(zhì)，難免有 “ 做秀之嫌 ” ，流于形式。每一位語文教師，真的應(yīng)該在這陽光燦爛、鳥語花香的春天，順應(yīng)時代的東風(fēng)，高舉課改的大旗，小而言之，為自己的事業(yè)，開創(chuàng)火暖的夏季 。 “ 語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。語文課上沒有思想的碰撞、心靈的觸動、情感的陶冶、審美的熏陶。語文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。應(yīng)在
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