小班游戲的方案及組織(精選8篇)-wenkub
2024-09-16 03 本頁(yè)面
【正文】 的快樂(lè) 同時(shí)，我觀察到我班孩子無(wú)論在語(yǔ)言活動(dòng)中，還是在平日的交流中，說(shuō)話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。 (師幼邊唱歌詞，邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動(dòng)作 ) 旁白：真好看 !真好聽(tīng) !再來(lái) 一次，再來(lái)一次。 師：來(lái)到大樹(shù)家，真開(kāi)心，我們一起來(lái)唱《兩只小鳥(niǎo)》這首歌給大樹(shù)聽(tīng)吧。 鳥(niǎo)精靈：找我有什么事啊 ? 師：鳥(niǎo)精靈，你能把我們變成小鳥(niǎo)，帶我們到大樹(shù)家玩嗎 ? 鳥(niǎo)精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥(niǎo)的動(dòng)作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦 ! (教師與幼兒做 “ 小鳥(niǎo)飛 ” 的動(dòng)作，鳥(niǎo)精靈說(shuō) “ 變變變 ” ，并給幼兒帶上紅、綠鳥(niǎo)的胸飾 ) 師：紅鳥(niǎo)寶寶，在哪呀 ?我們來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 小班游 戲的方案及組織篇 3 活動(dòng)目標(biāo)： 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。 老師 彈奏音樂(lè)，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。 孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的動(dòng)作。 授課過(guò)程： 事先讓孩子按一定的間距站好位。 (幼兒游戲兩邊 ) 三 .大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。 (上課前先把紅黃綠三種顏色的小圓貼至幼兒身上 )請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如： “ 紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊 ” ， “ 藍(lán)顏色小圓寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊 ” 等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。 小班游戲的方案及組織篇 1 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。 ，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。 “ 大灰狼來(lái)了 ” 1.(把紅黃綠三種顏色的呼啦圈放好 )小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到各自的家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了 。 小班游戲的方案及組織篇 2 幼兒老師必須有非常的才藝，才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。 讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。 等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè)，自己來(lái)做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。 初步嘗試分角色表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn) “ 相親相愛(ài) ” 的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅鳥(niǎo)、綠鳥(niǎo)胸飾，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的 1/2， “ 鳥(niǎo)精靈 ” 頭飾一個(gè)， “ 精靈棒 ” 一根。 師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)€(gè)神秘的地方，這個(gè)神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎 ? 師： (帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地，并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹(shù)場(chǎng)景 )，哇 !好大的一棵樹(shù)啊 !大樹(shù)是誰(shuí)的家啊 ?(小鳥(niǎo) )。 綠鳥(niǎo)寶寶，在哪呀 ?來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。 (師幼共同演唱歌曲。 (要求幼兒多次表演 ) 另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來(lái)：大樹(shù)媽媽?zhuān)覀兓貋?lái)啦 !(并與幼兒再次共同表演歌曲 ) 四、結(jié)尾： 師：丁丁和東東和大樹(shù)媽媽這么久沒(méi)見(jiàn)了，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好 “ 相親相愛(ài) ”一下吧，跟大樹(shù)媽媽、丁丁和東東說(shuō)再見(jiàn) ~~~!(隨《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)退場(chǎng) ) 小班游戲的方案及組織篇 4 設(shè)計(jì)思路： 小班的孩子平時(shí)都比較嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長(zhǎng)，老人包辦代替，為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，因此，本次活動(dòng)我意在給孩子一個(gè)充分的說(shuō)話空間，、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：我的小手變變 變，變成 _____。 活動(dòng)準(zhǔn)備：有一雙大手的 “ 寶寶 ” 形象 活動(dòng)過(guò)程： 一、 認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng) 認(rèn)識(shí)手指： 師：今天帶來(lái)一位客人，看，是誰(shuí)呀 ?(教師出示 “ 寶寶 ”
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