小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊解決問題的策略教學(xué)案例設(shè)計x-wenkub
2022-12-04 12:05:26 本頁面
【正文】 的重點放在學(xué)生體會策略價值 ,并主動運用策略解決問題上 . 學(xué)情分析 :本單元教學(xué)用列表的策 略解決實際問題 .在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中 ,學(xué)生已經(jīng)積累了一定的解決問題的經(jīng)驗 ,初步了解同一問題可以有不同的解決辦法。 過程與方法：通過自主探索、動手實踐、合作交流等學(xué)習(xí)活動，學(xué)生經(jīng)歷提取信息，發(fā)現(xiàn)問題，列表整理條件，解決問題的知識獲取過程，從而搜集信息，整理信息，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力得以提高，并發(fā)展他們的推理能力。 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生初步接觸 “ 策略 ” 一詞，在解決問題的過程中對問題情境中呈現(xiàn)較多的信息，產(chǎn)生要整理信息的需要，產(chǎn)生掌握這一策略的心理需求，從而真切感受列表的作用，愿意主動掌握并運用這一策略去解決問題。本環(huán)節(jié)旨在通過課前交流，充分調(diào)動學(xué)生的知識儲備，激活學(xué)生的經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體的情境中感悟策略的意義，為下面的學(xué)習(xí)打下良好的知識基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)） 激發(fā)內(nèi)需，形成策略 呈現(xiàn)情境（ 1）談 話：三個好朋友去文具店買文具，在文具店里碰到了一些數(shù)學(xué)問題，我們一起去幫助解決。 (3)展示交流。如下表： （說明：學(xué)生收集和整理的方
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