幼兒園大班球類活動方案-wenkub
2024-09-16 01 本頁面
【正文】 我們的球不換地方，還要接住別人的球 !那應該怎樣玩 ? 幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動 (在喊口令 “ 一、二、三，接 ” 時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球 )師：那我們其他小朋友想不想也來試一試 ? 幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈 ! 師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的 !好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧 ! 結(jié)束在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動 ! 幼兒園大 班球類活動方案篇 2 一、活動目標： 、顛球、對墻擊球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進行下去，幼 兒有點煩躁，失去了信心。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。 熱身運動：師生在《加油操》中做球操 ! 花樣玩球 (1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎 ?你平時都是怎樣玩的 ? 生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。以其種類繁多，靈活簡便的特點深受孩子們的喜愛。 通過玩球，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。 師：剛才這些都是我們一個人玩球。 師：你們剛剛是怎么玩的 ?再表演一次可以嗎 ?(幼兒表演了一遍。 師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢 ? 幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來 ! 師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢 ?我們和身邊的朋友討論一下 ! 幼：都拍兩個或者是三個再同時傳 ! 師：那按你們想的方法試一試吧 ! 結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說 “ 接 ” 的時候把球傳給對方。 。 三、活動過程： (一 )由舉行乒乓運動會引趣，導入課題。 。 (2)B 區(qū)：從起點線開始，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。，大家?guī)椭毩暋? (1)提出比賽要求 : 三區(qū)串聯(lián)， 。 (3)根據(jù)幼兒活動情況進行正式比賽 1～ 2 次。 (四 )放松活動比賽結(jié)束了，你們累不累啊 ?找個好朋友相互捶捶放松一下。 通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合作意識。 (二 )學習換位拍球，嘗試花樣拍球。c 前面一人后退時，后面一人快速從右側(cè)上前，接著拍球，交接時球不能停頓 。 幼兒集中，根據(jù)幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。 引導幼兒跟著老師運球走 (或跑，根據(jù)本班幼兒實際情況而定 )。 活動設計： 原地換位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的，在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了，因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點。 幼兒園大班球類活動方案篇 4 【設計意圖】幼兒對大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對于兩人或三人同時穿同一雙大鞋一起走路會怎么樣 ?幼兒很想親身體會一下，因此我設計了走大鞋這一活動。 【活動過程】 熱身運動，活動活動筋骨。 (3)請幼兒自己走得怎樣 ?如何才能走得更好 ?可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。 第二次玩 “ 走大鞋
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