初中班主任經(jīng)驗總結-wenkub
2024-09-16 00 本頁面
【正文】 是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。 與任課教師進行及時有效的協(xié)調，全面掌握班級情況，及時處理。發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現(xiàn)自己才能的機會。好學生不受到偏愛，對后進生不有偏見，一碗水端平。 根據(jù)學校的精神，初二學生的特點，本班學生的實際情況，開學初制定了班主任工作計劃，并在實際工作中能按計劃執(zhí)行。 作為一名初中班主任，要培養(yǎng)學生組織管理能力，提高全體學生的自覺性，自制力?？偨Y本學期工作特點如下： 一學期里能夠堅持及時到崗，做到學生進班 ,教師進班。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，關心每一個學生，幫助每一個學生。在班內 培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。使班級時刻處于協(xié)調穩(wěn)定的發(fā)展中。盡管如此，仍會存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉折時期顯得無所適從。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。通過這樣的鍛煉取得了一定效。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不 做，因此考試成績總是不如人意。 ” 我還是笑著對他說： “ 等一下我可是要來查的。在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家 。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。如果問我當班主任的感受的話 ,我會說，是很累，但很充實。特殊家庭 2 名，困難學生 2 名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。本學期我們初一 (2)第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。師生能以誠相待， 共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。 (四 )營造良好的學習環(huán)境。首先對學生進行理
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1