班主任工作經驗總結范文-wenkub
2024-09-02 17 本頁面
【正文】 次班委會，每周讓學生自我評價一次。 讓大家推選有威信、認真負責的班干部，召開班委會制定班干部公約，從責任心、自我約束力、工作能力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進行評價，樹立班干部為班級服務的意識，把每人的照片貼在墻上，接受同學們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。 制定班規(guī)，班級目標。擔任班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的快樂和充實。班主任工作經驗總結范文 作為一名班主任，要激發(fā)學生的積極性和主動性，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理。尤其是這一年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛 。 俗話說： “ 沒有規(guī)矩，不成方圓 ” 。 讓學生制定自我發(fā)展的目標。讓學生 在自我教育和自我評價中融入集體。因此我抓住每一次活動的契機培養(yǎng)學生的集體榮譽感。 就是這樣，一次次活動使同學們慢慢覺悟、慢慢成長，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強了集體榮譽感，也增強了班集體的凝聚力。 我率先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好 。我用行動感染、教育學生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個家。在墻上，我貼上了敬，靜，競，凈四個大字，還在前面貼上了 “ 今天，你努力了嗎 ?” 等富有激勵性的標語。 做學生精神的關懷者：中學時代，是一個人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時期，作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、平等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內心向善的人。一年多來，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺上 。 班主任工作經驗總結范文篇二 教育是一門科學，管理是一種藝術。我們班級的生數(shù)比較多，管理起來相對比較困難。 無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學生的行為規(guī)定一個目標或者要求。于是，學生也學會了老師的做法，對承諾了的卻做不到，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經常說了不算。 養(yǎng)成教育就是要給學生的健康成長做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時不被學生理解的，那么，只要是對的，老師就要堅持，就要敢于說 “ 不 ” ，尤其是說了 “ 不 ” 以后要堅持到底。 培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事情，改掉一個壞習慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力。 這點點滴滴的事情變成學生良好的習慣，這些習慣就會影響學生的的學業(yè)成就。 對此，我們班提出 “ 把班級還給學生 ” 的口號，就是要為每個學生創(chuàng)造參 與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主的活動中培養(yǎng)自我教育能力。這是我從五年級就開始著手實踐的，剛開始并沒有什么效果，但長期堅持下來，也隨著學生年齡的增長，這學期開始收到了明顯的效果，學生各方面 “ 自覺性 ” 明顯提高。增設管理崗位，就是要使“ 班級的事，事事有人做 。例如：負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明 亮時或室內無人時及時關燈 。 日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理 者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人
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