初中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(存儲版)
【正文】 要向各位老師請教。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作： 二、具體管理措施 (一 )抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣 早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。最大限度地展示他們的能力。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。 (五 )個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合 班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。如開展 “ 我為班級增光彩 ” 、 “ 我是一滴水 ” 、 “ 如何面對競爭 ” 、 “ 良好習(xí)慣的養(yǎng)成 ” 等主題活動(dòng)，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會失去教育功能。 不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一 的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。做好人 是一切之根本。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感 。 (六 )發(fā)揮主題班會的教育作用 主題班會是班級教育活動(dòng)的主要形 式之一。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng) 其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。師生能以誠相待， 共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。特殊家庭 2 名，困難學(xué)生 2 名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。比如，學(xué)生病了，我會打個(gè)電話通知家長，或者親自把他送回家 。 ” 我還是笑著對他說： “ 等一下我可是要來查的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。經(jīng)過大家的共同努力，王帥有了很大的進(jìn)步。通過這樣的鍛煉取得了一定效。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。使班級時(shí)刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生。 作為一名初中班主任，要培養(yǎng)學(xué)生組織管理能力，提高全體學(xué)生的自覺性，自制力。好學(xué)生不受到偏愛，對后進(jìn)生不有偏見，一碗水端平。 與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級情況，及時(shí)處理。 一、我所做的主要工作 初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。劉翔宇同學(xué)主
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