【正文】 人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，我依據(jù)學(xué)生的可比性，稍做調(diào)整。為了做好班主任，當(dāng)好“孩子王”，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)談》，用愛(ài)心塑造師魂。要說(shuō)班主任工作，有時(shí)也會(huì)覺(jué)得繁瑣重復(fù)但更多時(shí)候又覺(jué)得它是有挑戰(zhàn)的。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有奉獻(xiàn)。德國(guó)著名教育家第斯多惠指出：“他們是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。實(shí)踐證明，班級(jí)工作的優(yōu)劣往往與班主任的工作能力密切相關(guān)。二是創(chuàng)造能力。班主任不僅要善于做學(xué)生的思想工作，還要善于協(xié)調(diào)各種社會(huì)關(guān)系，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。而我作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。而我作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。整個(gè)設(shè)計(jì)希望能激勵(lì)學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)，誠(chéng)信做人。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，并提出改進(jìn)措施，再?gòu)募议L(zhǎng)那里了解孩子在家的表現(xiàn)，全面了解每一個(gè)學(xué)生，因材施教，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。目前，孩子們的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯進(jìn)步。特別一提的是，我們師生共同設(shè)計(jì)的班徽，意義深刻：(無(wú)法顯示圖片)班徽中間一個(gè)大大的“文”字，希望同學(xué)們能夠珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，做有知識(shí)、有素養(yǎng)的文化人。在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足。二、增強(qiáng)意識(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)?？傊率兰o(jì)只有那些思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)精通、管理經(jīng)驗(yàn)豐富，能起到表率作用的優(yōu)秀教師才能勝任班主任工作?，F(xiàn)代社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜，任何事物都不可能孤立地存在。前車可鑒。針對(duì)當(dāng)前獨(dú)生子女的特點(diǎn)，尤其要注意在班隊(duì)集體中形成一種合作的氣氛，讓學(xué)生們?cè)诩w生活中學(xué)會(huì)尊重他人，與他人友好相處。讓學(xué)生們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，是素質(zhì)教育的第二要義。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)班主任應(yīng)具備的素質(zhì)之我見(jiàn)2011年11月10日班主任應(yīng)具備的素質(zhì)之我見(jiàn)學(xué)校是教書(shū)育人的地方，學(xué)校教育是教育的主要形式，而班級(jí)就像一個(gè)個(gè)細(xì)胞，組成了學(xué)校教育的整體。教書(shū)重在育人。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。后來(lái)，我又把“灑水”的任務(wù)交給他，更是讓他高興，信心百倍。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣憤，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。要調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，就要使每位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)任一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體做貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在生活中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理能力生活處處皆學(xué)問(wèn)，我每天讓學(xué)生把衣服穿整齊、干凈，這看起來(lái)沒(méi)什么，其實(shí)也是一種管理自己的能力。我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。讓他們明白什么才是真正的同學(xué)情，朋友情，愛(ài)情。從而激發(fā)她們學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起他們生活的風(fēng)帆。根據(jù)這一現(xiàn)狀，我對(duì)他進(jìn)行了一段時(shí)間的有意觀察、接觸和交流，發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)明顯的閃光點(diǎn)，就是做題目時(shí)思路比較清晰，我以此為切入點(diǎn)，用課堂教學(xué)為溝通平臺(tái)，以點(diǎn)帶面逐漸鋪開(kāi)，進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，從理發(fā)到穿衣、著裝，從整理床鋪到值日值周，從脫離網(wǎng)吧到禁酒禁煙，通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，其成績(jī)總分躍居年段前十位，在全校期中總結(jié)中得到校長(zhǎng)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。但不管怎樣，我還是對(duì)我母親懷有深深的歉意和內(nèi)疚。作為班主任，我情愿犧牲自己的時(shí)間、精力和心血，關(guān)心他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進(jìn)步，成就他們的理想。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見(jiàn)月暈而知風(fēng)，見(jiàn)礎(chǔ)潤(rùn)而知雨”。在教學(xué)和班級(jí)工作中，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛(ài)戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢(shì)必會(huì)壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。我們就可以用我們的光照亮教室的每個(gè)角落，用我們的熱溫暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中理想的火焰。學(xué)生不但會(huì)信任你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。記得有一年夏天我在課堂內(nèi)突然膽囊炎發(fā)作，痛得我滿頭大汗，但我還是堅(jiān)持上完最后一分鐘，學(xué)生看在眼里，急在心里，鈴聲一響，他們馬上圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，并幫我叫好去醫(yī)院的車，打完點(diǎn)滴后，我又馬上返校，堅(jiān)守在自己的工作崗位上，帶著虛弱的身體給學(xué)生講課、輔導(dǎo)、談心，用自己行為教給學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格、吃苦的精神、做事的態(tài)度、良好的習(xí)慣，在我的影響下，這些家里的“小皇帝”“小公主”都意志堅(jiān)強(qiáng)，能吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)。到今天回想起來(lái)還感到十分內(nèi)疚。學(xué)生需要愛(ài)，弱勢(shì)群體更需要老師多給一點(diǎn)愛(ài)。母愛(ài)是圣潔的，得到母愛(ài)是幸福的，師愛(ài)是高尚的，得到師愛(ài)是幸運(yùn)的，播撒師愛(ài)是我們做班主任