交互式電子白板在語(yǔ)文教學(xué)中有效運(yùn)用的策略-wenkub
2022-12-03 03:11:18 本頁(yè)面
【正文】 利于刺激學(xué)生的多種感官， 最大程度地滿足學(xué)生的視聽(tīng)需求， 讓學(xué)生 產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)， 促使他們極大地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 。 尼古拉耶維奇 實(shí)踐表明，交互式電子白板與語(yǔ)文教學(xué)有效融合，極大地提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。 1 交互式電子白板 與 語(yǔ)文教學(xué) 有效 融合 的 策略 德陽(yáng)市 衡山路學(xué)校 劉國(guó)榮 摘要 語(yǔ)文人文生態(tài)課堂是一種師生生命運(yùn)動(dòng)與知識(shí)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，是一種知識(shí)在創(chuàng)新中不斷增值的過(guò)程，是一種充滿師生民主交往、平等對(duì)話的過(guò)程，是一種教學(xué)相長(zhǎng)、能力提升的過(guò)程。 一、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃學(xué)生 的 學(xué)習(xí) 興趣 心理學(xué)研究表明：“人的情感體驗(yàn)往往是由具體的情境所決定的。 托爾斯泰 說(shuō) ：“ 成功 2 的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 如教學(xué)《天凈沙讓學(xué)生通過(guò)聲音的聆聽(tīng)、圖片的欣賞、語(yǔ)言的講述，秋季那肅殺冷漠荒涼的氣氛，那漂泊異鄉(xiāng)孤獨(dú)寂寞的心境，那思家難歸的無(wú)奈與彷徨，自然就能喚起學(xué)生身臨其境的感 3 受。 如教學(xué) 《安塞腰鼓》 ， 如何引導(dǎo)學(xué)生借助文字描繪再現(xiàn)形象領(lǐng)略意境，以及如何引導(dǎo)學(xué)生品讀描繪形象、揭示內(nèi)涵的排比句，從不同角度感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，加深對(duì)生命的思考認(rèn)識(shí)是較難把握的一個(gè)問(wèn)題。 《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》是以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的文章，巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂勝利捧場(chǎng)，但雨果這位正直的作家，代表了人類(lèi)的良知，強(qiáng)烈地譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強(qiáng)盜行徑。 四、 感官參與， 提升學(xué)生 的綜合 能力 交互式電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多樣的教育資源的靈活融合，它可以在交互 式 白板的工作界面調(diào)用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)原有的各類(lèi)資源 (包括課件、
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