人教版八年級下冊財產留給誰教學設計-wenkub
2022-12-03 03:07:44 本頁面
【正文】 軍，全家有父親、母親、爺爺、奶奶、姑姑共六個人。 [教學方法 ] 采用情景教學，通過曉軍家發(fā)生的故事，讓學 生通過自己的學習和感悟形成理念。 能力目標：依法維護遺產繼承權的能力；增強處理人際關系的能力。 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)在人際交往中注重情義、互諒互讓的精神和互相關愛、寬容、尊重的情感。 [教學準備 ] 學生情景表演準備，表演道具準備 [課時安排 ] 一課時 [教學設計 ] 導入新課： 大家都知道自然界有四季更替，花謝花開，這是正常的自然現象；人類社會也一樣有生老病死，這是人類社會的客觀規(guī)律。屬于曉軍父親的個人財產有稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等，其家產還有五間私房、彩電、冰箱等。 老師：在這個案例中，誰是被繼承人（ 遺留財產的死者 ）？ 學生：曉軍的父親。奶奶認為都能繼承， 大家 爭執(zhí)不下。 老師： 享有繼承權是否就意味著繼承權一定實現呢？ 曉軍姑姑欲與曉軍在同一順序繼承，行嗎？ 誰更應該實現繼承呢？ 帶著問題，學生自學歸納： 3 繼承順序 （板書） 老師：在本案中，誰能實現繼承權？誰不能實現繼承權？ 學生：曉軍，曉軍的爺爺、
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