小學(xué)語文教學(xué)心得反思(優(yōu)秀3篇)-wenkub
2024-09-06 15 本頁面
【正文】 效率低下。提問應(yīng)注意有利于學(xué)生整體感受文本，在此基礎(chǔ)上深入研討關(guān)鍵點。只有全面了解學(xué)生，我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌，才能取得教學(xué)主動權(quán)。對課 文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學(xué)生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力 。 (二 )因人施問 孔子因材施教這條教學(xué)原則，應(yīng)用于課堂提問中，即為因人施問。教師如果在提問時能神態(tài)自然，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會積極參與到問題思考中來。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，充分利用課堂 40 分鐘，在有限的時間里，進(jìn)行有組織、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí)。小學(xué)語文教學(xué)心得反思 (優(yōu)秀 3 篇 ) 小學(xué)語文教學(xué)心得反思要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的小學(xué)語文教學(xué)心得反思樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學(xué)語文教學(xué)心得反思 (優(yōu)秀 3 篇 )】，供你選擇借鑒。可是，怎樣組織、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呢 ?經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐充分證明：科學(xué)有效的提問，是激活課堂、促進(jìn)教學(xué)實現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一。但是，每個學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力是不一樣的，思考的結(jié)果也千差萬別，無論答案怎樣，教師要公平、公正，要滿腔熱情，一視同仁。教師在預(yù)設(shè)問題時，要根據(jù)學(xué)生情況，分層次預(yù)設(shè) 。對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來回答。因此設(shè)計提問，我們既考慮學(xué)生的思想方法，又考慮學(xué)生的知識層面和興趣愛好。比如教《魚游到了紙上》，在第一環(huán)節(jié)可以設(shè)計兩個問題，讓學(xué)生從整體上理解課文：課文幾次寫 “ 魚游到了紙上 ” 的 ?作者三次寫魚游到了紙上的情況和感受有什么不同 ?圍繞問題，學(xué)生可開展小組學(xué)習(xí)，也能使課題充 滿生機。 小學(xué)語文教學(xué)心得反思篇 2 回顧學(xué)期教學(xué)工作，本人還是擔(dān)任三年級英語教學(xué)工作，讓我感觸最深的是總結(jié)幾年前教學(xué)方 法及經(jīng)驗，根據(jù)本地區(qū)學(xué)生接受能力實際情況，并且根據(jù)教材大綱、教學(xué)目標(biāo)等總體方針，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和幫助下，順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，以下是本人在這個學(xué)期當(dāng)中總結(jié)出一些心得體會： 1. 課堂教學(xué)的主體性和靈活性 ⑴ 課堂教學(xué)主體是學(xué)生。這種學(xué)生主體性效果，即達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。 ⒉ 做好課堂教學(xué)反思 雖然在備課、教學(xué)設(shè)計等方面力求新穎、靈活多樣，但是在實 際授課時沒有想到存在問題。對學(xué)生評價過于忙碌 。
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