小學(xué)語文教學(xué)心得反思(優(yōu)秀3篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 思 (優(yōu)秀 3 篇 )】，供你選擇借鑒。教師如果在提問時(shí)能神態(tài)自然，以鼓勵(lì)的眼神和親切的話語鼓勵(lì)每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)積極參與到問題思考中來。對(duì)課 文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學(xué)生回答，以促其思考，提高理解能力和語言表述能力 。提問應(yīng)注意有利于學(xué)生整體感受文本，在此基礎(chǔ)上深入研討關(guān)鍵點(diǎn)。例如，在 教授 “body” 這節(jié)課中學(xué)到“head 、 arm、 hand、 leg 、 foot 、 eye 等身體部位單詞時(shí)，學(xué)生剛學(xué)會(huì)這些單詞時(shí)較容易忘記，我采用學(xué)生喜歡順口遛的特點(diǎn)，邊讀單詞邊指身體各個(gè)部位，然后用英語介紹給大家，學(xué)生們?yōu)楸憩F(xiàn)自己爭(zhēng)先恐后表演。游戲把握不到位 。但是，鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點(diǎn)。每天摘抄四個(gè)好詞語，要求會(huì)背，理解意思，初步會(huì)用該詞語說一句話。第二步是在 “ 課堂中辨形辨意 ” ，堅(jiān)持 “ 字不離詞 ” 的原則。在班級(jí)中形成 了濃厚的讀書氛圍，對(duì)學(xué)生詞語的掌握，理解和應(yīng)用能力產(chǎn)生了極大的提升作用。 有了寫詞組句的能力，我就指導(dǎo)學(xué)生摘錄片斷和寫日記。這一步主要通過作文講評(píng)課，由師生在講討論中完成。其實(shí)是編排簡(jiǎn)單了，但是老師的要求提高了，所以平時(shí)僅僅按部就班照 本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，平時(shí)我們要穿插一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，如修辭手法的訓(xùn)練，修改病句的訓(xùn)練，句子變換的訓(xùn)練等，以使學(xué)生全面掌握語文知識(shí)。我們教學(xué)這樣的課文，一定要發(fā)揮地方性的特點(diǎn)，這就要求我們教師課下做大量的工作，自己編排一些本地的特產(chǎn)的小文章，小故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行了熱愛家鄉(xiāng)的教育。結(jié)合節(jié)日慶典，學(xué)校活動(dòng)，指導(dǎo)寫敘事。 最初，我從訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力做起，采用 “ 一字多詞 ” 的方法選職一些接近生活的字，讓學(xué)生擴(kuò)詞， 多多益善，然后鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的詞說一句簡(jiǎn)單的話，這一學(xué)期，以激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)興趣為主。 第四、 “ 二 ” 即堅(jiān)持每天 20 分鐘課外閱讀 要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持 20 分鐘閱讀，內(nèi)容不限，可以是優(yōu)秀作文，童話故事，也可以是報(bào)刊雜志。一個(gè)學(xué)期下來，孩子們的語言表達(dá)能力大大增強(qiáng)。 第一、 “ 五 ” 即強(qiáng)化 “ 五字訓(xùn)練法 ” 。關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)，遵循教學(xué)規(guī)律，從學(xué)生的年齡特征和心理特征出發(fā)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 例如，在學(xué)習(xí) “ Colour” 顏色單詞 “red 、 yellow、
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1