【正文】 合訓(xùn)練在特殊教育中的應(yīng)用的研究》的研究平臺(tái)，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握 “ 醫(yī)教結(jié)合 ” 在特殊教育課堂中的技術(shù)要點(diǎn)和操作要領(lǐng)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成適合我校校情的 “ 醫(yī)教結(jié)合 ” 教學(xué)模式。周密安排日常教學(xué)管理。三是進(jìn)一步增強(qiáng)制度管理意識(shí)，完善考評(píng)機(jī)制，使教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循、有據(jù)可依。并結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)比賽和教學(xué)敘事比賽，展示教師集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的成果。在校本培訓(xùn)中，實(shí)行 “ 全員培訓(xùn)與分層次培訓(xùn) ” 相結(jié)合加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)程。探索適合我校校情的 “ 醫(yī)教結(jié)合 ” 之路，強(qiáng)化個(gè)別化、生活化教育，為殘疾孩子受到平等教育、將來(lái)走上社會(huì)做個(gè)自食其力的合格公民做出不懈的努力。積極開(kāi)展切實(shí)有效的 “ 校本教研 ” 活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。 一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 為深入貫徹學(xué)校辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)思想的引導(dǎo)，把學(xué)生自理能力的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、文明禮貌的培養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)、生存能力的培養(yǎng)等綜合素質(zhì)的達(dá)成作為學(xué)校的中心工作，和對(duì)任課教師的基本要求，要求各科教師在教學(xué)過(guò)程中得到具體落實(shí)。發(fā)揮名師和骨干教師的作用，每學(xué)期每人 進(jìn)行示范引領(lǐng)課，并和新教師結(jié)成幫教對(duì)子。 二、加大課程改革力度 堅(jiān)持學(xué)校以教學(xué)為中心、教學(xué)以課堂為中心、課堂以效益為中心。 嚴(yán)把集體備課關(guān)。做到對(duì)每一位教師的教學(xué)工作情況了如指掌。召開(kāi)教學(xué)成果展示會(huì)，發(fā)現(xiàn)和培植高校課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，示范引領(lǐng)。教研組由原來(lái)的四個(gè)組 (語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音體美、科任 )增加至現(xiàn)在的五個(gè)組 (新成立一個(gè)康復(fù)組 )，由每組組長(zhǎng) (賈淑華、李代良、韓樹(shù)忠、周晶、李春艷 )負(fù)責(zé)組織、安排每月一次的活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各個(gè)組內(nèi)參與指導(dǎo)教研活動(dòng)，爭(zhēng)取使每次活動(dòng)都能夠達(dá)到實(shí)效。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 做好校本課程的開(kāi)發(fā)工作。規(guī)定每位教師每月上交一次教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事，每學(xué)期上交一次課件和論文。 學(xué)校特殊學(xué)科考試計(jì)劃 （精選篇 2） 指導(dǎo)思想： 圍繞學(xué)校 “ 提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力 ” 這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個(gè)新的臺(tái)階。 加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。 “ 五個(gè)環(huán)節(jié) ” 即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試。定期不定期組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)授課教師的基本功及課堂駕馭能力進(jìn)行全方位點(diǎn)評(píng)，促使教師不斷改進(jìn)完善自己，提高課堂教學(xué)水平。 輔導(dǎo)：各班級(jí)針對(duì)實(shí)際情況，本著 “ 讓后進(jìn)生基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高 ” 的目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)學(xué)困生問(wèn)題多管齊下，積極構(gòu)筑教師、同學(xué)、家長(zhǎng)全方位幫扶體系。 加強(qiáng) “ 三個(gè)研究 ” 即加強(qiáng)教師備課與教案編寫(xiě)實(shí)效性的研究 。 嚴(yán)把 “ 一個(gè)關(guān)口 ” ，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時(shí)反饋。教師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范 。通過(guò)檢查性隨機(jī)聽(tīng)課、指導(dǎo)性隨機(jī)聽(tīng)課，掌握學(xué)校常態(tài)下教學(xué)的亮點(diǎn)和不足，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問(wèn)題并加以研究解決。 “ 四本 ” 檢查負(fù)責(zé)人： 教師教案： 教學(xué)隨筆： 聽(tīng)課筆記： 學(xué)生作業(yè)： 二、切實(shí)發(fā)揮 “ 名師工作室 ” 示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立 “ 學(xué)習(xí)型 ” 工作室。使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化。 三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。各班級(jí)及時(shí)做好質(zhì)量分析，分析問(wèn)題，進(jìn)一步落實(shí)改進(jìn)措施 狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。 加大六年級(jí)輔導(dǎo)力度，十月份開(kāi)始每周五下午開(kāi)始上課。二年：張偉和 。六年：孫主任。通過(guò)特色課程的創(chuàng)建與實(shí)施，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。 教科研工作方式及重點(diǎn)： 充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，本著 “ 科研促教研、課題帶常規(guī) ” 的教科研工作思路，構(gòu)建 “ 教研、科研、培訓(xùn) ” 三位一體的教研工作格局。 教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的將采取 “ 領(lǐng)放合分 ” 教師專業(yè)發(fā)展策略，科研引領(lǐng)，教研提升，推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵能力與水平。 分：在教研組科研課題的統(tǒng)領(lǐng)下，提倡形成自己穩(wěn)定獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，并能在課中充分體現(xiàn)。 召開(kāi) “ 十二五課題 ” 開(kāi)題報(bào)告會(huì)，明確研究?jī)?nèi)容，各年組選好子課題，制定研究計(jì)劃，組織實(shí)施研究。通過(guò)充分挖掘各學(xué)科的內(nèi)在的競(jìng)賽激勵(lì)優(yōu)勢(shì)，有序地組織競(jìng)賽活動(dòng)，如，作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)思維、英語(yǔ)朗讀、美術(shù)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽等，在開(kāi)展活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，有力地推動(dòng)各學(xué)科的教育教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與鍛煉的空間。 加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)。發(fā)揮名師和骨干教師的作用，每學(xué)期每人進(jìn)行示范引領(lǐng)課，并和新教師結(jié)成幫教對(duì)子。以 “ 有效教學(xué) ” 的研究為抓手，努力增強(qiáng) “ 三個(gè)意識(shí) ” ：一是進(jìn)一步增強(qiáng)課程管理意識(shí)，確保開(kāi)全、開(kāi)足、教好國(guó)家規(guī)定課程 。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。挖掘教師教學(xué)風(fēng)格，打造精品、高效課堂 . 進(jìn)一步深化特殊教育課程改革，積極探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求、適應(yīng)殘障學(xué)生身心特點(diǎn)、順應(yīng)特殊教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式和方法。 組織教師參加各級(jí)各類繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)。 加強(qiáng)科任課程和大課堂教學(xué)的管理。開(kāi)學(xué)前安排好計(jì)劃并確定好主講人，主講人要做好準(zhǔn)備，把主講內(nèi)容準(zhǔn)備得充分，以 “ 醫(yī)教結(jié)合 ” 理念為主線，結(jié)合我校的課題進(jìn)行研究，寫(xiě)出具有借鑒意義的材料，與大家共享。教導(dǎo)處制定出校本課程開(kāi)發(fā)制度，充分調(diào)動(dòng)教師積極參與研究的主動(dòng)性，鼓勵(lì)專任教師人人能夠搞教研、鉆教研。通過(guò)活動(dòng)的準(zhǔn)備和材料的評(píng)選，積極調(diào)動(dòng)所有教師的參與熱情，并以此來(lái)提高教師業(yè)務(wù)能力和材料的組織、篆寫(xiě)能力。為了幫助孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在取得家長(zhǎng)的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起繼續(xù)對(duì)孩子開(kāi)展了送教上門(mén)活動(dòng)。 認(rèn)識(shí)常用漢字 15 個(gè)，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)