教科版科學(xué)三上比較水的多少說課設(shè)計-wenkub
2022-12-01 03:26:05 本頁面
【正文】 情境 我將出示兩杯同樣多的水，分別倒入兩個大小不一的瓶子里，由此讓學(xué)生感知同樣多的水，倒入不同大小的容器里，看它們的多少是不是一樣的，由這個問題拉近 了學(xué)生與本課課題的距離。 教學(xué)重點：通過比較容器中水的多少，了解同一個問題可以運用多種方法解決。教材從兩個方面進行：首先從形狀不同而且裝水多少也不同的瓶子，用比較＂哪只瓶子里裝的水多，哪只瓶子里裝的水少＂的方法入手，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷假設(shè)（ 猜想）、制定實驗方案、運用最簡單方便的材料進行驗證比較、實驗后得出結(jié)論，最后交流結(jié)果的過程，其次是引出量筒這一測量工具，比較認(rèn)識水體積多少的不同，并提出毫升的概念，引導(dǎo)學(xué)生測量比較 . 學(xué)情分析 三年級學(xué)生在知識儲備上已經(jīng)形成一定基礎(chǔ)，但由于剛接觸科學(xué)學(xué)科，對其相關(guān)的技能和知識缺少了解和掌握，因此，要以興趣來激發(fā)學(xué)生自主探究、以實驗來提高學(xué)生的動手能力，同時應(yīng)該注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)科學(xué)《比較水的多少》說課稿 婁底四小 肖瀟 教材分析： 科學(xué)課文《比
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