濟南版生物七上第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用一-wenkub
2022-12-01 02:20:37 本頁面
【正文】 都有不同的生活表現(xiàn)。 2．動物又是如何適應(yīng)環(huán)境的呢？課本觀察與思考書中的幾種鳥及其后肢，小組同學(xué)之間討論，并推薦代表回答思考題，教師進行總結(jié)。 2．設(shè)置問題，引導(dǎo)激疑 （ 1）蟈蟈枯葉堞的體色、體形與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？ 3．（ 1）學(xué)生思考并發(fā)表自己的意見，認識到蟈蟈的體色及枯葉蝶的形態(tài)是一種自我保護性適應(yīng)； （教師繼續(xù)啟發(fā)：生物圈中的其他生物是否也存在著這種現(xiàn)象？從而引入課題。 課前準備： 蚯蚓對土壤的翻耕的實驗裝置一套，標本瓶，玻璃板，濕土，細沙，蚯蚓若干，菜葉等。 教學(xué)重點 ： 描述具體生物實例，分析生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為對環(huán)境的適應(yīng)性，說出生物對環(huán)境 適應(yīng)的普遍性和相對性。 能力目標： 通過觀察、交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集和處理信息的能力。 運用科學(xué)探究的方法，認識生物對環(huán)境的影響。 教學(xué)難點 ： 嘗試設(shè)計“蚯蚓對土壤的翻耕實驗”讓
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