濟南版生物七上第三節(jié)生物對環(huán)境的適應與作用一(完整版)
【正文】 生物與環(huán)境之間沒有關(guān)系 2. 各種動植物都以不同的方式表現(xiàn)出對環(huán)境的適應，野鴨趾間有蹼是對 ( )生活的適應。并由部分學生宣讀各自網(wǎng)上查找的相關(guān)資料，使學生充分認識到，物種的滅絕是 人類不可彌補的損失，人們不僅保護生物，還要保護它們的生存環(huán)境 。 2．動物又是如何適應環(huán)境的呢？課本觀察與思考書中的幾種鳥及其后肢，小組同學之間討論，并推薦代表回答思考題，教師進行總結(jié)。 課前準備： 蚯蚓對土壤的翻耕的實驗裝置一套，標本瓶，玻璃板，濕土，細沙，蚯蚓若干，菜葉等。 能力目標： 通過觀察、交流，培養(yǎng)學生觀察、分析、收集和處理信息的能力。 教學難點 ： 嘗試設(shè)計“蚯蚓對土壤的翻耕實驗”讓學生親自參與，體會感知生物對環(huán)境的作用。） 二、探究新知： 1．教師呈現(xiàn)一盆仙人掌引導學生觀察分析、對比，針對各自生活的環(huán)境，找出了它們各自的特點：生活在荒漠中的仙人掌的葉變成了刺，可以減少水分散失的面積；莖肥厚多汁，能儲存
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