蘇教版科學(xué)六下生物的變異現(xiàn)象教學(xué)回顧和反思-wenkub
2022-12-01 00:47:54 本頁面
【正文】 少的名詞、術(shù)語，如何就小學(xué)生的認(rèn)知水平、接受程度，盡可能地做到科學(xué)和準(zhǔn)確？如何在學(xué)生理解科學(xué)概念同時又可以提高學(xué)生的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)？在進行教學(xué)設(shè) 計時，我主要圍繞著以下幾個關(guān)系處理本課的教學(xué)?？茖W(xué)知識構(gòu)成了科學(xué)的基本信息內(nèi)容。反之 ，學(xué)生在建構(gòu)科學(xué)知識的過程中，通過猜想、預(yù)測、實驗等技能達(dá)到對新知識更深刻的理解與運用。傳授式教學(xué)能夠在有限的時間內(nèi)傳遞大量的知識信息。這樣做 既了解了學(xué)生的前概念又可以掃除概念理解中的障礙，一舉兩得。 二、課后反思 這節(jié)課的執(zhí)教中，基本上體現(xiàn)了自己備課時的一些想法，學(xué)生在自己的認(rèn)知水平和接 受程度內(nèi)對“變異”這一生物現(xiàn)象有了一些初步的認(rèn)識，同時學(xué)生的觀察、推測、收集證據(jù)等能力也有了不同程度的提高?！昂玫拈_始是成功的一半”，本課開課部分的設(shè)計不僅能瞬間激發(fā)學(xué)生的興趣而且又解決了“對典型特征的認(rèn)識”。在這個探究過程中，我有意識培養(yǎng)學(xué)生邊觀察操作邊思考的良好習(xí)慣，讓學(xué)生通過活動，自主獲取以上的感性的事實信息，凸顯學(xué)生探究學(xué)習(xí)的主體地位。 (五 ) 實踐運用，深化科學(xué)概念 學(xué)習(xí)科學(xué)的目的之一，是讓學(xué)生能在生活中進行應(yīng)用，并在應(yīng)用中重新研究科學(xué)。教師語言表達(dá)會直接影響到課堂的進程 。在以后的教學(xué)眾我會多和同事交流學(xué)習(xí)，多問問學(xué)生的反應(yīng)，多多 反思 ，多多改進，爭取讓學(xué)生在課上有
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