蘇教版科學(xué)六下生物的變異現(xiàn)象教學(xué)回顧和反思-wenkub
2022-12-01 00:47:54 本頁(yè)面
【正文】 少的名詞、術(shù)語(yǔ)，如何就小學(xué)生的認(rèn)知水平、接受程度，盡可能地做到科學(xué)和準(zhǔn)確？如何在學(xué)生理解科學(xué)概念同時(shí)又可以提高學(xué)生的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)？在進(jìn)行教學(xué)設(shè) 計(jì)時(shí)，我主要圍繞著以下幾個(gè)關(guān)系處理本課的教學(xué)。科學(xué)知識(shí)構(gòu)成了科學(xué)的基本信息內(nèi)容。反之 ，學(xué)生在建構(gòu)科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，通過(guò)猜想、預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)等技能達(dá)到對(duì)新知識(shí)更深刻的理解與運(yùn)用。傳授式教學(xué)能夠在有限的時(shí)間內(nèi)傳遞大量的知識(shí)信息。這樣做 既了解了學(xué)生的前概念又可以掃除概念理解中的障礙，一舉兩得。 二、課后反思 這節(jié)課的執(zhí)教中，基本上體現(xiàn)了自己備課時(shí)的一些想法，學(xué)生在自己的認(rèn)知水平和接 受程度內(nèi)對(duì)“變異”這一生物現(xiàn)象有了一些初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)生的觀察、推測(cè)、收集證據(jù)等能力也有了不同程度的提高?！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半”，本課開(kāi)課部分的設(shè)計(jì)不僅能瞬間激發(fā)學(xué)生的興趣而且又解決了“對(duì)典型特征的認(rèn)識(shí)”。在這個(gè)探究過(guò)程中，我有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生邊觀察操作邊思考的良好習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，自主獲取以上的感性的事實(shí)信息，凸顯學(xué)生探究學(xué)習(xí)的主體地位。 (五 ) 實(shí)踐運(yùn)用，深化科學(xué)概念 學(xué)習(xí)科學(xué)的目的之一，是讓學(xué)生能在生活中進(jìn)行應(yīng)用，并在應(yīng)用中重新研究科學(xué)。教師語(yǔ)言表達(dá)會(huì)直接影響到課堂的進(jìn)程 。在以后的教學(xué)眾我會(huì)多和同事交流學(xué)習(xí)，多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的反應(yīng)，多多 反思 ，多多改進(jìn)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課上有
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