地理教學(xué)心得體會(huì)_地理教師工作心得怎么寫(xiě)-wenkub
2024-09-02 18 本頁(yè)面
【正文】 有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。從地理知識(shí)來(lái)看，趣味性是其一大特點(diǎn)。 總之，在新的地理課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以黨的教育方針為指針， “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” ， “ 學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理 ” 和 “ 學(xué)習(xí)對(duì)終身有用的地理 ” 的基本理念，加強(qiáng)地理課堂教學(xué)，堅(jiān)持 “ 以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后 ” 的原則。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究 “ 度 ” 。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，教師在學(xué)生自評(píng)互評(píng)中給予點(diǎn)撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵(lì)，積極投入到教學(xué)活動(dòng)中。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表?yè)P(yáng)討論中有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主 動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少 。在介紹世界氣候時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勛约杭亦l(xiāng)樺甸、夾皮溝的氣候、地形、水文等特點(diǎn)，這樣不僅讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)之情。不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。找到了前進(jìn)的方向： 由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)地理的傾向，這直接影響著地理教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在課堂教學(xué)時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，注意教學(xué)藝術(shù)，注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種 平等、民主、和諧的課堂氛圍。 地理教學(xué)心得體會(huì)一 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面進(jìn)行，各學(xué)科的教學(xué)更加活躍。但在目前的地理教學(xué)中， “ 死記硬背 ” 現(xiàn)象仍然不能杜絕，學(xué)生們還是考過(guò)就忘。在上課時(shí)十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語(yǔ)言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，采取多種多樣的學(xué)習(xí)形式，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。例如在《人口與人種》這一節(jié)的 “ 不同的人種 ” 時(shí)，把全班分為三個(gè) 小組，分別讓三個(gè)小組代表白種人、黑種人與黃種人，從人種的外部特征、有哪些對(duì)人類(lèi)有重大貢獻(xiàn)的人物、分布地區(qū)來(lái)介紹不同的人種，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力、勇于探究人文的意識(shí)。 。同世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家相比，綜合國(guó)力還待于進(jìn)一步加強(qiáng)，是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家等等，使學(xué)生在產(chǎn)生必要危機(jī)感的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的緊迫感、責(zé)任感和使命感。 在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定 的程度，教師才闡述自己的理解和觀點(diǎn)，以求水到渠成的效果。民主評(píng)價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷成功的情感體驗(yàn)。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受 教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到了 ? 達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ? 如果沒(méi)有達(dá)到的話(huà)，原因是什么 ?預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別 ?在課上又是如何處理這些區(qū)別的 ? 處理的是否得當(dāng) ? 這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?? 存在的問(wèn)題又有哪些 ? 什么問(wèn)題是最突出的問(wèn)題 ? 在下次課中打 算如何克服在這次課中存在的最突出的問(wèn)題等等。 通過(guò)互動(dòng)的地理教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)的聯(lián)系，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步的能力，更加高效地完成地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。例如：在講大陸漂移假說(shuō)時(shí)，先讓學(xué)生講一個(gè)小故
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