地理教學(xué)心得體會(huì)_地理教師工作心得怎么寫(存儲(chǔ)版)
【正文】 城進(jìn)行實(shí)地考察。 高中地理雖然不像初中地理那樣有豐富的德育教育素材 ,但是只要我們?cè)陬^腦中始終有情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育這一意識(shí) ,善挖掘、巧設(shè)計(jì) ,許多教材元素中都可以找到適合的切入點(diǎn)。在教學(xué)過程中由陸地資源的基本特性 ,引申到中國資源國情的教育 ,幫助學(xué)生深入理解我國目前正在大力倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、環(huán)境友好型社會(huì)的重大意義 ,學(xué)會(huì)用可持續(xù)發(fā)展的理論和思想觀念去 分析和思考現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)象 ,同時(shí)進(jìn)一步明確個(gè)人在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展過程中應(yīng)具備的正確態(tài)度、責(zé)任和行為準(zhǔn)則。在認(rèn)真挖掘教材之后 ,我引入了北京城市規(guī)劃的變遷這一案例 ,將北京城市功能區(qū)形成的歷史過程、北京工業(yè)區(qū) (特別是首鋼 )的搬遷、解決北京城市交通擁擠的措施等學(xué)生們較為熟悉的事作為一個(gè)個(gè)子案例逐一分析討論 ,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到北京“ 攤大餅 ” 式的城市布局到 “ 一軸兩 帶多中心 ” 城市布局規(guī)劃變遷的意義所在 ,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅讓書本上的理論鮮明而具體 ,而且 ,在案例的討論過程中融入了環(huán)境觀、發(fā)展觀 ,引導(dǎo)學(xué)生們用可持續(xù)發(fā)展的理論、思想、法規(guī)分析城市規(guī)劃的目的和意義。 在高中地理教學(xué)過程中 ,教師往往把目光的焦點(diǎn)集中在如何讓學(xué)生理解并掌握那些抽象的地理原理上 ,容易忽略掉在教學(xué)過程中適時(shí)滲透有關(guān)情感、價(jià)值觀方面的教育。 辯證唯物主義是地理德育的思想基礎(chǔ) ,物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀、聯(lián)系觀、發(fā)展觀教育 在現(xiàn)行高中地理教材中都可以找到恰當(dāng)?shù)妮d體。了解全球的環(huán)境 與發(fā)展問題 ,理解國際合作的價(jià)值 ,初步形成正確的全球意識(shí) 。例如在《多變的天氣》教學(xué)時(shí)，我利用 “ 活動(dòng) ” 中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報(bào)員一樣播報(bào)城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號(hào)，還鍛煉了學(xué)生讀圖、語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。例如：在講大陸漂移假說時(shí)，先讓學(xué)生講一個(gè)小故事 ,不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，而且對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理，積極性被調(diào)動(dòng)起來。 通過互動(dòng)的地理教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)的聯(lián)系，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步的能力，更加高效地完成地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。民主評(píng)價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷成功的情感體驗(yàn)。 在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。 。在上課時(shí)十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵(lì)性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，采取多種多樣的學(xué)習(xí)形式，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。 地理教學(xué)心得體會(huì)一 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面進(jìn)行，各學(xué)科的教學(xué)更加活躍。不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。人口壓力大，人均資源和各種產(chǎn)品占有量偏少 。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚(yáng)討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究 “ 度 ” 。從地理知識(shí)來看，趣味性是其一大特點(diǎn)。 地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動(dòng)、形象、直觀的特點(diǎn)，它對(duì)于學(xué)生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。 在地理教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是幫助學(xué)生形成正確價(jià)值取向 ,實(shí)現(xiàn)地理教育 價(jià)值目標(biāo)的重要途徑。 新教材強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)地理教育的首要任務(wù)是觀念和觀點(diǎn)的教育以及學(xué)生能力的培養(yǎng) ,其次 ,強(qiáng)調(diào)地理教育應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本 ,在地理教學(xué)中體現(xiàn)人文精神
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