教科版科學(xué)三上觀察水生植物教案表格-wenkub
2022-11-30 20:26:42 本頁面
【正文】 部有膨大如葫蘆狀的海綿體氣囊，提示教師可以引導(dǎo)學(xué)生動手探究這個問題。 本課主要認(rèn)識水葫蘆和金魚藻，因此教科書中用 “水葫蘆和金魚藻是兩種常見的水生植物 ”來表述，而畫面中間有一句話 “我還認(rèn)識水花生、浮萍 ”，意思是學(xué)生僅僅認(rèn)識水葫蘆和金魚藻是不夠的，在可能的情況下，可以認(rèn)識更多的水生植物，如水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。水花生還可以在陸地上生長。 ⒋ 觀察水生植物 一、教材簡析： 本課安排的水生植物與前面所學(xué)的陸生植物相對應(yīng)，從植物生存的不同環(huán)境展示不同的植物個體，體現(xiàn)植物的多樣性。 教科書第 10 頁安排了四種常見的水生植物：水葫蘆、金魚藻、水花生和浮萍。認(rèn)識這些水生植物，是建立在學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，并不是在課堂上一次完成，應(yīng)該在課外請父母幫助繼續(xù)認(rèn)識水生植物。 教科書第 11 頁下半部分是總結(jié)本課的觀察研究結(jié)果。對植物來說，水生環(huán)境下的生存需要有相應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，這也就顯示了植物的多樣性。 教科書設(shè)計了四個活動，一是認(rèn)識常見的水生植物；二是觀察兩種水生植物并用簡圖畫下來；三是探究水葫蘆能浮在水面上的秘密；最后是總結(jié)水生植物的共同特點(diǎn)、水葫蘆和狗尾草的相同和不同，這些總結(jié)的共同特點(diǎn)都指向本單元的核心概念：生命體的特征。 在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水
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