教科版科學四上溶解的快與慢教學設計與反思-wenkub
2022-11-30 20:24:40 本頁面
【正文】 征，在學生設計驗證方案的時候，教師要使當地點撥。第二環(huán)節(jié)是來驗證攪拌能加快溶解速度的方案實驗操作。 《溶解的快與慢》 教學設計與反思 【教學分析】 《溶解的快與慢》是教科版小學科學教材四年級上冊第二單元第五課的內容。整個教學活動中，充分讓學生經歷“提出問題 ——猜測假設 —— 驗證實驗 —— 獲得結論”的過程，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。 【教學目標】 科學概念： 攪拌、用熱水、把要溶解的物體碾成粉末可以加快溶解。 【教學重點】 通過對比實驗， 使學生理解攪拌加快溶解的方法。 【教學流程設計】： 一、創(chuàng)設問題情景，激起探究興趣 ，請個同學上來喝一口。（實驗方案記錄單在每個同學們的抽屜里了） 。 （三）匯報實驗結果 ？通過實驗你們發(fā)現了什么結論？ （我們發(fā)現攪拌的杯子里的方塊糖溶
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