教科版科學(xué)四上《溶解的快與慢》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-全文預(yù)覽
【正文】 動(dòng)為主，讓學(xué)生在探中發(fā)現(xiàn)、探中感悟、探中創(chuàng)新，較好地實(shí)現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)。 請每組派個(gè)代表上來領(lǐng)取材料。 ？（能） ？（我自己在家里做過實(shí)驗(yàn)等） ，還有嗎？（我 媽媽告訴過我等） ？（不科學(xué)） ？（引出 2 個(gè)杯子進(jìn)行對比） ，像這樣有對比的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)我們稱為對比試驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 對比實(shí)驗(yàn)過程中，各種變量與不變量的控制。拓展到加熱水和碾碎的方法。對于影響溶解快慢的因素現(xiàn)實(shí)生活中很常見，學(xué)生很自然地會(huì)注意到。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過對比實(shí)驗(yàn)的方法來探究影響物質(zhì)溶解快慢的因素，為加熱水和碾碎的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供示范作用。本課教學(xué)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)兩大環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是探究攪拌能加快溶解的速度的實(shí)驗(yàn)方案探討。 【學(xué)情分析】 學(xué)生對于“溶解”的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，學(xué)習(xí)興趣 也比較濃厚。 過程與方法：
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