20xx春青島版數(shù)學(xué)六下第二單元冰淇淋盒有多大—圓柱和圓錐4-wenkub
2022-11-30 12:47:45 本頁面
【正文】 的圖形轉(zhuǎn)換成一個常見的平面圖形嗎？得到長方形。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)圓柱的表面積。 （ 3）你知道長方形的面積怎樣計算嗎？ （ 4）我會列式計算解決問題（兩個小題：一是計算圓的周長，一是計算圓的面積。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探求知識的學(xué)習(xí)品質(zhì)和實踐能力。能根據(jù)具體情境，靈活運用圓柱表面積的計算方法解決生活中一些簡單的問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2．通過想象、操作等活動，知道圓柱側(cè)面展開后可以是一個長方形，加深對圓柱特征的認識，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重難點： 圓柱的側(cè)面積和表面積在本單元中占有重要地位，他們是學(xué)習(xí)其他幾何知識的基礎(chǔ)，所以本課的重點是：探索圓柱體側(cè)面積、表面積的計算方法，并能運用圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法解決生活中的一些簡單的實際問題。） 【講授】二、設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)探究情境，學(xué)生合作探究，得出結(jié)論 步驟一．設(shè)置懸念引入圓柱表面積的意義。要求圓柱的表面積，首先應(yīng)該計算它的底面積和側(cè)面積。這樣讓學(xué)生自己動手進行嘗試，讓學(xué)生明白把圓柱的側(cè)面展開成平面圖形，感受化曲為直的思想，獲得直觀的感受。并 把結(jié)果記錄下來。也讓學(xué)生感受到前后知識的聯(lián)系，同時滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
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