人教版生物七上第一節(jié)生物的特征二-wenkub
2022-11-30 09:26:05 本頁(yè)面
【正文】 一、選擇題 1．下列現(xiàn)象中的物體屬于生物是（ ） A．機(jī)器人彈鋼琴 B．火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出 C．鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大 D．饅頭上長(zhǎng)出“白毛” 2．牽牛花清晨開放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征 （ ） A．需要營(yíng)養(yǎng) B．進(jìn)行呼吸 C．對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D．生長(zhǎng)和繁殖 3“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個(gè)特征（ ） A．呼吸 B．排出體內(nèi)廢物 C．對(duì)刺激作出反應(yīng) D．生長(zhǎng)和繁殖 4．下列屬于生物共同特征的是（ ） A．都能運(yùn)動(dòng) B．都能呼吸 C．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．都生活在水中 二、拓展題 1．請(qǐng)說出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的《秋思》中的生物和非生物。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生各抒己見，共同學(xué)習(xí)，開闊視野，共同提高，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、 表達(dá)能力、交流合作能力、結(jié)合實(shí)際歸納總結(jié)能力。 根據(jù)某一物體是否需要營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行呼吸、排泄、生長(zhǎng)和繁殖，對(duì)刺激做出反應(yīng)等特征，來判斷其是否是生 物。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主閱讀教材，觀察和分析插圖，獨(dú)立思考和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)識(shí)圖、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際歸納總結(jié)。 ②增強(qiáng)熱愛大自然 ，保護(hù)大自然的情感。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)問題情境 請(qǐng)每名學(xué)生說出一種自己熟悉的生物（不能重復(fù)）。 解疑合探 學(xué)生獨(dú)立展示學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于不能解決的問題，小組討論共同解決，最后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 (3)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。 質(zhì)疑再探 文本知識(shí)你還有哪些不明白的？對(duì)于生 物的特征，你還想知道哪些知識(shí)？實(shí)際生活中還有哪些生物現(xiàn)象你有疑惑，不能很好的解釋，提出來，大家一起探究。（附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 （ 3）貓生貓，鼠生鼠屬于
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