豐碑說課設(shè)計(jì)5份4-wenkub
2024-08-15 15 本頁面
【正文】 學(xué)生成為教學(xué)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。 （ 3）有感情地朗讀課文，背誦課文第七自然段和最后三個(gè)自然段。 （ 3）本課時(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解紅軍隊(duì)伍在行軍中軍需處長被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他舍己為人的崇高精神，使學(xué)生從中受到教育。學(xué)懂了這篇課文，落實(shí)了這一訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)生在今后的閱讀中不單是從文章的內(nèi)容去理解文章，還懂得從材料的安排來理解文章的結(jié)構(gòu)，從而也使學(xué)生知道在寫作中詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行寫作，安排材料。 教材簡析：這是講讀課文。記敘了紅軍長征途中一位軍需處長把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)友，自己被嚴(yán)寒凍死的感人故事 .贊揚(yáng)了他毫不利己、專門利人的崇高精神。 教學(xué)目標(biāo)的確定： 教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，從知識的理解和掌握，能力的培養(yǎng)和發(fā)展，思想品德的教育三個(gè)方面全面考慮，而且要明確具體，切實(shí)可行，符合學(xué)生的實(shí)際，以實(shí)現(xiàn)全面育人的目標(biāo)。這是本課時(shí)的思想的教育目標(biāo)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： （ 1）理解課文的第七自然段，從軍需處長凍死時(shí)的動作、神態(tài)、穿著中體會他的獻(xiàn)身精神。 三、說學(xué)法 教育家陶行知老先生說過：好的先生，不是教書，乃是教學(xué)生學(xué)。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生， 4 使他們不僅學(xué)懂了這篇課文，還使他們知道今后在學(xué)習(xí)這類文章時(shí)，如何去挖掘人物的品質(zhì)，從中發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。這時(shí)我讓學(xué)生知道軍需處長在軍隊(duì)中是負(fù)責(zé)管理什么的這為體現(xiàn)軍需處長的高貴品質(zhì)埋下了伏筆。 文章贊揚(yáng)的是軍需處長舍己為人的崇高精神。在教學(xué)這一重點(diǎn)段時(shí)，我首先利用媒體展現(xiàn)了被凍僵的軍需處長的畫面，以畫面來感染學(xué)生，再找出有關(guān)自 5 然段讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論這段話從哪幾個(gè)方面描寫軍需處長的并想想哪些詞語用得
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