北師大版語文第九冊(cè)諸葛亮少年時(shí)代的故事教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-11-29 21:27:23 本頁面
【正文】 5．教學(xué)難點(diǎn)分析 以《把聰明用在正地方》為話題，鼓勵(lì)暢所欲言，訓(xùn)練孩子的說話與交流的能力。但是背著老師和學(xué)生做手腳 ,只顧 了自己的興趣，卻讓老師和同學(xué)餓肚子是錯(cuò)的 。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜愛他，把做人的道理和平生的學(xué)問都教給了諸葛亮，為后來成為大政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。 課文共分 5 個(gè)自然段。鼓勵(lì)學(xué)生自主分配角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作意識(shí)。 《諸葛亮少年時(shí)代的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析 （ 1） .課前可讓學(xué)生介紹一些諸葛亮利用謀略取得勝利的小故事，話鋒一轉(zhuǎn)，那么，謀略在任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝?？?qǐng)同學(xué)們從課文中找到答案。在排演中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和表演能力?？煞譃閮蓚€(gè)部分。要點(diǎn)提示 （ 1）對(duì)于諸葛 亮的杰出軍事才能學(xué)生一定不陌生，本課語言通俗，教學(xué)中應(yīng)該突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分利用小組合作，交流中體會(huì)文章所蘊(yùn)涵的深刻道理――不是什么時(shí)候都可以用智謀的。最后弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校，險(xiǎn)些連學(xué)都不能上了，又使他得到了深刻教訓(xùn)。要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，可以采用小組辯論的形式，圍繞“諸葛亮的做法錯(cuò)了嗎？”謀略在任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝?？”兩個(gè)主題，請(qǐng)雙方同學(xué)運(yùn)用課文中的事例，進(jìn)行辯論，說明自己的觀 點(diǎn)。 要求 自由讀文，要求把課文讀得正確、流利、有感情。 （ 1）諸葛亮為什么感到十分掃興？他想出了一個(gè)什么主意？ （ 2）用波浪線劃出諸葛亮后悔的語句，蹦試著有感情的朗讀。當(dāng)公雞快叫時(shí)把事先帶來的米撒到窗外，讓大公
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