教師專業(yè)發(fā)展的若干思考5-wenkub
2023-03-29 22:12:33 本頁面
【正文】 教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志性基點(diǎn)是教育學(xué)科知識(shí)、教育技能知識(shí)和教育實(shí)踐知識(shí)，不斷發(fā)展豐富的 “ 如何教 ” 的知識(shí)和能力。吃、住、行、穿、用 ? 教育設(shè)施明顯改善 科技發(fā)展、 信息廣泛 一、教師為何要發(fā)展？ ? 教育發(fā)展的需求： ? 教育的內(nèi)容 ? 教育的理念 ? 教育的手段 ? 教育的目標(biāo) ? 教育改革的驅(qū)動(dòng) 教育理念的發(fā)展 教育技術(shù)的革新 一、教師為何要發(fā)展？ ? 教師自身發(fā)展的需求： ? 做一個(gè)好教師 ? 教一批好學(xué)生 ? 創(chuàng)一所好學(xué)校 ? 適應(yīng)教育發(fā)展 ? 實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 （一）、教師自主發(fā)展 自我發(fā)展： 不斷保持旺盛的進(jìn)取心，教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃 落實(shí)每學(xué)期“四個(gè)一” 上一堂研究課 讀一本 教育理論書籍 有一個(gè)研究課題 寫一篇教育教學(xué)總結(jié)或論文 二、教師如何發(fā)展？ “青藍(lán)工程”結(jié)對儀式 教師教育技術(shù)培訓(xùn) 課程展示 相互交流 Faculty Self development 前浦東新區(qū)小學(xué)語文教研員 汪立民老師 前浦東新區(qū)小學(xué)美術(shù)教研員 王子榮老師 前浦東新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員 史久甫老師 上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室 趙才欣副主任 前浦東新區(qū)小學(xué)體育教研員 周師章老師 浦東新區(qū)小學(xué)體育教研員 陳祥金老師 少先隊(duì)教研員兼德育室主任 王偉杰老師 Expert Guidance （ 三）、依托校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 強(qiáng)化五級(jí)（學(xué)校、教研組、備課組、項(xiàng)目組、教師）校本教研網(wǎng) ，增強(qiáng)校本教研的有效性 （三）依托校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 ２、堅(jiān)持校本教研“五定”制 ： 定時(shí)間、定主題、定內(nèi) 容、定人員、定地點(diǎn) （三）依托校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 ３、教研活動(dòng)常態(tài)化。有區(qū)學(xué)科帶頭人 3名，區(qū)骨干教師 10名，分布在語文、數(shù)學(xué)、外語、美術(shù)、自然常識(shí)等學(xué)科。 教師 145人 高級(jí)職稱 3人 初級(jí)職稱 67人 中級(jí)職稱 7
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