人教版化學九年二氧化碳的性質(zhì)二-wenkub
2022-11-29 17:15:29 本頁面
【正文】 CO2的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)及其用途，并關注溫室效應。本節(jié)課主要介紹 CO2的性質(zhì)和用途。通過與學生已有知識聯(lián)系，不斷完善和發(fā)展學生的認知結構。 過程與方法目標： 通過教師的實驗演示和學生的動手實驗，進一步培養(yǎng)學生的觀察、動手、分析的實驗能力。 難點： 學生通過自主探究實驗，比較并歸納 CO2的化學性質(zhì)。】 （ 1）學生已對氧氣性質(zhì)有所掌握，實驗的基本技能得到發(fā)展 ,并且在前一節(jié)課已經(jīng)學習過二氧化碳的制取方法， 所以本節(jié)課的難度不會很高。 問題討論法 有位教育家說過：“教學的藝術全在于如何恰當?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導學生作答。 指導學生用分析、對比的思維方法，使新知識與已有知識發(fā)生聯(lián)系。所以在教學程序上，我把本節(jié)課分為以下五個環(huán)節(jié)，分別為 】 導入新課（ 2分鐘）新課教學（ 27 分鐘）課后小結（ 5分鐘）鞏固練習（ 8分鐘） 課后探究（ 3分鐘） 第一個環(huán)節(jié)：導入新課 正所謂，好的開始是成功的一半。為了節(jié)省時間，我將采用flash來播放 CO2的制取過程，幫助學生回顧、復習所學知識，也為接下來學習 CO2的物理性質(zhì)打好基礎。通過學生觀看視頻的過程來培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象和分析問題的能力。 為了使學生的知識更加整體化、系統(tǒng)化，我將通過下表加深學生對 CO2物理性質(zhì)的認識，并通過引導學生回顧實驗一的現(xiàn)象，了解 CO2是否支持燃燒，從而得出 CO2的第一個化學性質(zhì)，就是 CO2不燃燒也不支持燃燒。這里我將會跟學生強調(diào)這個實驗是檢驗 CO2的常用方法，要學生理解并牢記這個知識點。之后讓學生思考這樣一個問題， CO2有這么多的用途，那么 CO2是不是越多越好呢？從而引出了“溫室效應”這個熱點話題?！? 第四個環(huán)節(jié) 鞏固練習 【 而為了檢測學生對本節(jié)課知識的掌握程度，我設定了不同層次的習題進行驗收，于是進入第四個環(huán)節(jié)，鞏固練習。 （ 2）不能供給呼吸。針對本節(jié)課的設計，我
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