創(chuàng)新型校長(zhǎng)xxxx-wenkub
2023-03-23 22:25:51 本頁(yè)面
【正文】 為“有想法、沒(méi)行動(dòng)，說(shuō)的多、做的少，學(xué)得多、用得少”是我們的通病。創(chuàng) 新 型 校 長(zhǎng) ? 緊握 創(chuàng)新之手 做創(chuàng)新型校長(zhǎng) ? 創(chuàng)新能力是第一能力 ? 創(chuàng)新人人可為 引入：創(chuàng)新是時(shí)代精神 創(chuàng)客 Maker 創(chuàng)新 大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新 互聯(lián)網(wǎng) + 一、創(chuàng)新能力是第一能力 一個(gè)干部作風(fēng)怎樣，看他是否務(wù)實(shí) 一個(gè)干部能力怎樣，看他能否創(chuàng)新 —— 劉偉，在全省新任副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班上的講話， 2023年 11月 創(chuàng)新是衡量能力的指標(biāo) 務(wù)實(shí)和創(chuàng)新是一個(gè)整體 創(chuàng)新能力是第一能力 以?shī)^發(fā)有為的精神狀態(tài) 以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng) 以改革創(chuàng)新的工作思路 以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 干事業(yè) 做工作 抓落實(shí) 求真務(wù)實(shí)和改革創(chuàng)新是一個(gè)整體 知道事物應(yīng)該是什么樣 ， 說(shuō)明你是 聰明的人 ； 知道事物實(shí)際上是什么樣 ， 說(shuō)明你是 有經(jīng)驗(yàn)的人 ； 知道怎樣使事物變得更好 ， 說(shuō)明你是 有能力的人 。 ?能力素質(zhì) N= z (n=2或 3)， 因?yàn)閯?chuàng)新素質(zhì)太重要了 。 to produce sth new. (from nothing to sth new) 創(chuàng)新是從舊到新，創(chuàng)造是從無(wú)到有。 創(chuàng)新活動(dòng)有成果。 創(chuàng)新人人可為 創(chuàng)新的參考系 初級(jí)創(chuàng)新 以個(gè)人為參照，指對(duì)個(gè)人而言前所未有的能力表現(xiàn)。 復(fù)試題目是 100道選擇題，每道題目要求從提供的 4個(gè)答案 A、 B、 C、 D中選擇出唯一的正確答案。 主流思想是 ， 要降低失業(yè)率 ， 就要增加工作崗位 。 —— 達(dá) ?芬奇 Leonard da Vinci 1452－ 1519 創(chuàng)新案例： 0分比 100分優(yōu)秀 建筑師 A 君為一幢辦公大樓設(shè)計(jì)了三個(gè)出口 。鋪出的人行道既恰到好處，又自然優(yōu)美。 ” 后來(lái)，維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素?！? “那么晚上呢？”“還是做實(shí)驗(yàn)。通過(guò)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，尋找新的動(dòng)力點(diǎn)。 創(chuàng)新發(fā)展： 創(chuàng)新發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的應(yīng)有之義 創(chuàng)新是發(fā)展的基本動(dòng)力 創(chuàng)新是趕超先進(jìn)、跨越發(fā)展的必由之路 學(xué)校發(fā)展理念： 科學(xué)發(fā)展 創(chuàng)新發(fā)展 和諧發(fā)展 緊握創(chuàng)新之手 做創(chuàng)新型校長(zhǎng) 緊握創(chuàng)新之手 做創(chuàng)新型校長(zhǎng) 領(lǐng)導(dǎo)者 管理者 教育者 經(jīng)營(yíng)者 校長(zhǎng)的角色 科技進(jìn)步 創(chuàng)新 創(chuàng)意思維 [例 ] 帶橡皮的鉛筆 帶輪子的行李箱 修正液 拐彎槍 紅燈亮可右轉(zhuǎn)
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