中考專題復(fù)習(xí)策略系列講座之-wenkub
2023-03-18 17:07:44 本頁面
【正文】 （一）聽句選圖 （二）聽句子選擇正確答語 Appreciation贊賞類 I like the color of your shirt. _______. A. No, it’ s ugly. B. Sorry C. Thank you. 2. Thanks and Apologies感謝和道歉類 I am sorry, I may e to your party a bit later. (09) ______. A. Good luck! B. My pleasure. C. It doesn’ t matter. 3. Requests要求類 Would you mind my sitting here. (09) _______. A. Certainly not. B. You’ re so kind. C. No, thanks. 4. Agreement and disagreement同意和不同意 Lovely day, isn’ t it? ______. A. Yes, it is. B. No, isn’ t it? C. Yes, isn’ t it? 5. Asking for information尋求信息類 What do you think of your school life? ________. (09) A. It’ s interesting B. Don’ t worry. C. The same to you 考前的聽力訓(xùn)練 利用課堂時間練聽力 掌握好語音知識 聽、說、讀、寫互相促進(jìn) 注重國外文化背景 答題技巧的訓(xùn)練 答題技巧的訓(xùn)練 How do you go to school. Kate? ______. A. At school B. On foot C. In ten days (三 )聽對話，選擇能回答問題的正確答案 （四）聽錄音，完成信息表格 二、詞語釋義 命題特點(diǎn)及規(guī)律： 同義法 就是用意思相同或相近的詞語來相互解釋。 fast, quickly(快地 )。 end, stop(結(jié)束 )。 just now, a moment ago(剛才 )。 look after, take care of(照看 )。 at last, in the end, finally(最后，終于 )。 描述法 對于某些詞語，特別是沒有相應(yīng)的同義詞或者反義詞的 一些詞，可以用我們學(xué)過的詞語來加以具體的描述，使別 人明白該詞的意義。 又如： about有“大約、關(guān)于、到處”等很多意思，但若 在具體的語境中卻只有一個意思。 要注意加強(qiáng)自身對語句的運(yùn)用和理解的訓(xùn)練?？墒前岬郊~約后，她就不過是蕓蕓眾生之一了。 eat like a bird 胃口小，吃的少 Lily is very slim because she eats like a bird. 答題注意： 一看意義是否相同。 四、看備選本身是否有毛病。隨著課程改革的深入，考 查中越來越淡化純語法的考查而更注重語言的運(yùn)用能力 即使是語法的考查也要放在語境中。 單項選擇題比較常見的命題方式有： 在語境中考查語法。 After the earthquake, we heard of a lot of ______stories, and all of us were deeply ____. A. moving, moved B. moving, moving C. moved, moving D. moved, moved(2023年 ) 交際用語，考查日常生活中的交際項目 。 情景判斷解題 對比選項，排除干擾 運(yùn)用邏輯和常識推理解題 簡化句子結(jié)構(gòu)解題 利用標(biāo)點(diǎn)符號解題 四、抓好平時的教學(xué)是提高復(fù)習(xí)效果的前提 在平時的教學(xué)中要善于研究學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯誤 教學(xué)建議 1）由點(diǎn)到面，夯實基礎(chǔ) 2）規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3）轉(zhuǎn)變教學(xué)重點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力 4）正確認(rèn)識教材的作用，創(chuàng)造性地使用教材 5）重視復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中的“功能意念項目表”、“話題 項目表”中對中要求的項目。 My pen friend’ s name is Jack Brown. I
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