信息技術教師怎樣做教科研與教師專業(yè)化發(fā)展-wenkub
2023-03-10 14:43:34 本頁面
【正文】 他處移植先進經驗 假如教師能對自己的成功教育教學經驗進行一番很好的 總結 ，上升到理論上的認識，歸納概括出幾條基本 規(guī)律 。？文獻的檢索? 當一個課題確定，我們必須對該課題做 文獻研究 、 概念界定 、 國內外研究現(xiàn)狀 ，我們 研究的重點 等各方面的了解?！爸袊W(wǎng) ”網(wǎng)站的使用申報的規(guī)范? 有了正確的選題之后，接下來就要認真填寫 課題申請書 。申請人不僅要明確研究方案設計的 定義 和 意義 ，更要掌握研究方案的結構要點 及 對應要求申報的規(guī)范? 核心 概念界定? 國內外研究 現(xiàn)狀述評? 選題 意義 及研究 價值? 研究 目標 及研究 內容? 研究 假設 及擬 創(chuàng)新點? 研究 思路 及研究 方法? 技術 路線 及實施 步驟技術路線舉例張翰杰老師談課題申報表的填寫申報的規(guī)范 —— 常見問題? 感性 與理性相協(xié)調? 標新立異，不 失嚴謹? 聚焦明確，避免 泛泛而 “研 ”? 超越 援引之言 ，體現(xiàn)自己觀點? 基于理論，不 乏 技術 路線支持李藝老師談課題研究成果的物化什么是教師專業(yè)化教師專業(yè)化與新課程改革? 教師專業(yè)化發(fā)展是時代進步、社會變革的 迫切需要 ；是教師自身發(fā)展的 內在需要 ；是教師教育改革的 重要趨向 。信息技術教師生存現(xiàn)狀? 機房上課? 機房維護、機器維修? 輔導學生競賽（作品、奧賽、機器人等）? 課件制作、資源庫維護? 網(wǎng)絡管理、網(wǎng)站維護? 兼職電教 （攝影攝像，宣傳片制作等）? 各學科整合課的 “ 一條龍 ” 服務： 軟件 —— 課件、硬件 —— 機房設備、 整合成果 —— 錄像、編輯制作、刻盤? 學校信息化建設的相關工作： 教務 管理、 人事 檔案、 黨務 等部門對信息技術的技術需求《信息技術教師生存現(xiàn)狀熱點透視》（北大附中廣州實驗學校、 鐘和軍）關于鐘和軍老師談信息技術教師生存現(xiàn)狀信息技術教師是什么？? 信息技術教師是一個 技術人員 —— 你要熟悉網(wǎng)絡、計算機硬件、軟件乃至其他一切與電相關的事物? 信息技術教師是一個出色的 授課教師 —— 要讓學生歡迎，大家認可? 信息技術教師是一個 管理者 —— 有關信息技術在全校的應用、策劃? 信息技術教師是一個 服務者 —— 保障整個學校的信息暢通，計算機正常，多媒體設備完好? 信息技術教師是一個 研究者 —— 如何在課堂教學（甚至教育教學）中更好的應用? 信息技術教師是一個 實踐者 —— 這是最重要的—— 承載思想與行為之間的橋梁抬頭看，走自己的路教師專業(yè)成長 —— 一線教師的思考一、從模仿開始 公開課是每一位教師展示自己才華的舞臺， 為了上好一次公開課 ,教師不知 花費多少心血去精心備課、反復修改， 似乎憑這一節(jié)課就能和特級教師一樣一舉成名。 —— 作者： 夏立新 ，摘自李藝課程志海南劉其政老師的成長故事課堂觀察 —— 細節(jié)在于觀察，成功在于積累? 信息技術教師的 聽課– 帶著構思 預案 去聽– 聽課也可以 分工 合作– 聽課后一定要 交流 反思，智慧是生成的二、
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