信息技術(shù)教師怎樣做教科研與教師專業(yè)化發(fā)展-預(yù)覽頁
【正文】 專業(yè)拓展 的部分李藝?yán)蠋熣劷炭蒲械默F(xiàn)狀？我們的教育科研的現(xiàn)狀怎樣？? 教師對教科研認(rèn)識不明確，教科研 意識有待 增強(qiáng)? 對從事教科研所需要的 知識和方法 不 熟悉 ，教科研 素養(yǎng) 有待 提升? 教科研實(shí)踐中存在困難，教科研 能力 亟待 提高? 外部支持不足，教科研 環(huán)境 有待 優(yōu)化 我們該如何來做教育科研？?問題的發(fā)現(xiàn) —— 如何選題?文獻(xiàn)的檢索 —— 怎樣論證?申報(bào)的規(guī)范 —— 付諸行動(dòng) 從教育工作者的角度看，這些問題都是專業(yè)性問題。 ？從經(jīng)驗(yàn)中提煉規(guī)律? 經(jīng)驗(yàn)也是一筆財(cái)富。這也是一種科研思路。要做到這些，最常用的方法就是到網(wǎng)上或圖書館進(jìn)行大量文獻(xiàn)資料的搜索。課題申請書是課題組與評審專家之間的唯一聯(lián)系，教育科研工作的許多細(xì)節(jié)均可由它折射出來。? 教師專業(yè)化發(fā)展既是新課程實(shí)施的主要 保障條件 ，也是新課程實(shí)施的重要 工作內(nèi)容 。要知道，特級教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格不是一朝一夕形成的，而是其長期實(shí)踐、不懈探索的結(jié)果。 細(xì)心的教師常常會發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的特級教師都有一個(gè)共同的嗜好 —— 讀書，他們 充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。 —— 作者： 夏立新 ，摘自李藝課程志 蘇霍姆林斯基說過： “ 如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來一些樂趣，那么，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。 —— 作者： 夏立新 ，摘自李藝課程志教師專業(yè)成長 —— 一線教師的思考課題到底是個(gè)啥？? 課題：《現(xiàn)代漢語詞典》 第五版 [名 ]研究或討論 的主要 問題或 亟待解決的重大事項(xiàng)? 每天 教學(xué) 中發(fā)生的事都可以是課題? 課題就是我們?nèi)?發(fā)現(xiàn) 問題， 思考 問題， 解決 問題? 行動(dòng) 即研究? 草根的 、 生成的 才是我們想要的與新課程共同成長，和以下八個(gè) “ 關(guān)鍵詞 ” 是分不開的。 ? 教育技術(shù)研究實(shí)驗(yàn)室屬于美國威奇塔州立大學(xué)心理學(xué)系的網(wǎng)站。? 合理使用信息技術(shù)：增加網(wǎng)絡(luò)（信息）安全方面的資料 ? 關(guān)于搜索引擎舉例：修改 “ 北大天網(wǎng)” 為 “ 天網(wǎng) ”? 關(guān)于搜索技巧：提供 2個(gè)網(wǎng)站 總結(jié) 5條技巧教科教材變化 —— 必修? 表格數(shù)據(jù)處理：按排序、篩選、計(jì)算、分類匯總的順序了，數(shù)據(jù)透視表不講了? 多媒體信息加工：第五章更名為 “ 音頻、視頻、圖像加工 ” 音頻信息的加工 視頻信息的加工 圖像信息的采集加工 原先多媒體的內(nèi)容沒有了， flash不提了、例子換掉了、 Photoshop明確了 新課程改革對于每一位老師來說都是一次 機(jī)遇 ，我們參與高中信息技術(shù)課程的教師要把握好這次機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于嘗試、不斷思考，讓師生在實(shí)踐中共同成長和提高！結(jié)束語通信地址：無錫市學(xué)前街 27號 教育研究中心（ 214001）聯(lián)系電話： 13337908072 051082726701 電子郵件： 聯(lián)系方式演講完畢，謝謝觀看！
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