如何建立和諧團隊-wenkub
2023-03-09 00:49:46 本頁面
【正文】 32 九、重視團隊建設(shè) 33 錯誤之一 縱容能力不足的人 34 錯誤之二 眼中只有超級巨星 35 “五個一”工程 ?每年參加一次集中理論學習； ?每月看一本與營銷相關(guān)的書籍或雜志； ?每周寫一篇營銷心得體會； ?每天記錄一個市場上發(fā)生的營銷現(xiàn)象； ?每項營銷工作都整理出一個規(guī)范操作表格； 36 錯誤之三 以個人喜好對待下屬 37 錯誤之四 強調(diào)人治 38 人治 ,往往是良好的愿望 ,沉重的打擊 １、中國是一個人治社會，我們講究“用人不疑，疑人不用”，能人第一，制度第二，而現(xiàn)代企業(yè)制度講究的是“用人要疑”，制度第一，能人第二。像這樣下去會壞了綱紀?！眲钫f：“不，不，不，我喝太多了。 不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心目中的目標哪去了？ 29 八、把握好與下屬的遠近親疏關(guān)系 30 臨之以莊，則近。這只樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出一只兔子。 —— 張瑞敏 13 誤區(qū)避免 ?擔心屬下“功高蓋主”； ?擔心“教會徒弟，餓死師傅”； 14 三、思想與結(jié)果同樣關(guān)注 15 觀念 行為 結(jié)果 16 讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如跟隨成功者的腳步； 17 四、部門之間緊密協(xié)作 18 如果部門之間缺乏協(xié)作，就會出現(xiàn)： ? 一點小事扯來扯去； ? 一件重要的事踢來踢去； ? 本位主義。 ? 喜歡議論人，嘴上講對事不對人，實際上認為事情也是人做的，所以對人和事分不清； ? 先作朋友后談生意，認為酒桌上可以談論天下事，三杯酒下去生意自然能談定； ? 認為職業(yè)經(jīng)理人就該是萬能的，大大小小你不能不通； ? 注重公司的人性化管理，多多少少抗拒制度管人，拉幫結(jié)派在公司建立自己的勢力； ? 保守的求穩(wěn)心態(tài)，跟著人家后面，不敢冒風險，不敢為人先，不愿意去接受挑戰(zhàn)； ? …… 5 大家 心目中現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人 ? 戰(zhàn)略感 /領(lǐng)導力 /創(chuàng)造力 /凝聚力： ?戰(zhàn)略眼光：能夠?qū)彆r度勢，對瞬息萬變市場極具洞察力，準確把握正確方向，為團隊提供明確、樂觀的遠景目標。有能力為公司的發(fā)展做出遠景規(guī)劃，而且思想與行動一致 ?領(lǐng)導力：通過人格魅力、獨特的風格方式來激發(fā)、影響不同才能的團隊成員去實現(xiàn)目標 ?創(chuàng)造力：能啟發(fā)、帶領(lǐng)、激勵團隊共同推動變革和創(chuàng)新 ?凝聚力：能夠把一個團隊組織起來，將戰(zhàn)略思維變成一個行動方案，并付諸實施 ? 創(chuàng)新 /變革 /執(zhí)行力 /制度化： ?以持續(xù)的變革迎接挑戰(zhàn)、具有創(chuàng)新的開拓能力 ?以“真正執(zhí)行力”為文化，親自參與具體運營過程，對企業(yè)現(xiàn)狀、項目執(zhí)行、員工狀態(tài)和生存環(huán)境有全面綜合的了解，找到執(zhí)行各具體情況與預期之間的差距，能夠進一步對各個方面進行正確而深入的引導 ?對結(jié)果負責并承擔責任 ?用制度管理企業(yè)，以制度和流程規(guī)范每一崗位的工作職責 ?團隊目標確認無誤便應該全心投入執(zhí)行到位，即使中間有所挫折，經(jīng)理人也要排除萬難對勇往直前 6 大家 心目中現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人 ? 專業(yè) /修養(yǎng)： ?擁有良好的專業(yè)知識和管理理念， 精湛的業(yè)務能力 ?具有扎實的專業(yè)知識與經(jīng)驗，和優(yōu)秀的管理技能，堅持不斷充電 ?有良好的生理和心理素質(zhì)、 健康的職業(yè)心態(tài)、 有良好的個人品質(zhì)與職業(yè)道德 ?關(guān)注企業(yè)，視事業(yè)為生命、以企業(yè)利益第一 ?具有影響力和號召力，靈活運用個人魅力 ?為人謙虛、好學，處事不卑不亢，有原則 ? 溝通 /團隊 /成長： ?商業(yè)利益是合作基礎(chǔ) ?善于溝通，直率、自信 ?注重員工成長、注重團隊培訓、團隊建設(shè)能力，用好每一個員工的資源 ?以學習的心態(tài)去面對“鏡子”，遇到問題，先看自己 ?對事不對人，積極主動解決問題，以事實結(jié)果為導向開展工作 ?用清晰的目標來激勵員工 7 一、勇于承擔個人責任 8 責任止于此?！笆虏魂P(guān)己，高高掛起” ? 別人為自己都是應當?shù)模? 19 五、因材施教的管理方式 20 因材施教 —— 孔子 ? 性格差異； ? 能力差異； ? 工作意愿的不同； ? 需求的不同； ? 職業(yè)生涯發(fā)展不同階段； 21
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