20xx蘇教版高中語文必修一1沁園春長沙2-wenkub
2022-11-28 03:33:24 本頁面
【正文】 九三六年二月 長沙 教學(xué)目標(biāo) ，掌握詞的常識。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。沁園春 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈？ 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 ，品味意境，理解景中寓情。有的作家在詞牌下另標(biāo)題目，如 《 沁園春 長沙 》 ?？梢苑稚舷聝啥?，叫“片”或“闋”。豪放派氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，如蘇軾和辛棄疾。他的作品，給傳統(tǒng)的詩詞開辟了一個嶄新的境界，我們從中可以看出他堅強的革命意志，博大淵深的胸懷，厚實的文學(xué)修養(yǎng)，高超的表現(xiàn)藝術(shù)。 埋骨何須桑梓地， 人生無處不青山。國民黨右派想篡奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，排擠共產(chǎn)黨。 一、整體感知 理清思路 朗讀：注意正音，注意節(jié)奏，注意停頓，讀出感情，要熱情奔放，慷慨激昂。u 崢嶸 zhēng r243。 看 /萬山 /紅遍，層林 /盡染；漫江 /碧透，百舸 /爭流。恰 /同學(xué) /少年，風(fēng)華 /正茂；書生 /意氣，揮斥 /方遒。把幾個動詞連起來，講述詞的內(nèi)容。雄鷹在高空展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳，宇宙間天地萬物都在競相向上，蓬勃發(fā)展。點明了哪些內(nèi)容？ 大意：在深秋時節(jié)，我獨自一人站立在橘子洲頭，望著江水日夜不息地向北奔流。 賞析意象 意象例析 例子： “缺月掛疏桐，漏斷人初靜。 “缺月”等意象和“獨”、“恨”、“寂寞”、“冷” 等詞的感情結(jié)合起來構(gòu)成了孤獨、凄涼的氣氛。 意象：萬山 層林 漫江 百舸 雄鷹 游魚 意境：生機勃勃 壯闊絢麗 感情：樂觀熱烈、奮發(fā)向上 暗喻和贊美了當(dāng)時工農(nóng)運動蓬勃興起的革命形勢 一切景語皆情語：景中寓情 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ 讀后三句，思考：詞人為何“悵”？聯(lián)系背景，想想“問 ? 浮”的含義是？表達此人怎樣的情感？ 詞人面對生機勃勃的大自然和廣闊的宇宙 ,他想到了作為萬物之靈的人類 ,尤其是被剝削的人民 ,想到祖國的命運和革命的未來 ,不由百感交集思緒萬千而生”悵” . 詞人由自然的盛衰榮枯引出‘‘誰主沉浮”的問題 , 此指主宰國家命運 ,掌握民族前途 ,實質(zhì)是詞人進入深沉的歷史思索 ,抒寫出對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志 . 討論上闋“煞尾”的作用 從表達方式上看 由寫景轉(zhuǎn)入抒情、議論。上闋寫景提出問題，下闋回憶往事，回答問題。 第四幅“中流擊水”圖，作者運用了什么樣的修辭手法？ 表達了怎樣的感情 ？ 這一結(jié)尾采用夸張手法，表現(xiàn)了革命青年激流勇進，以 拼搏為樂的凌云壯志，藝術(shù)地回答了上片提出的”誰主 沉浮“的問題：主宰國家命運的，是以天下為已任，蔑 視反動派、改造舊世界的革命青年。 這首詞是怎樣把寫景、敘事、抒情完美的結(jié)合起來的？ 上片寫景抒情，以“獨立” 開篇，以江、洲為背景，
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