20xx秋語文版語文八年級上冊第22課古文二則生于憂患死于安樂ppt課件-wenkub
2022-11-28 02:40:26 本頁面
【正文】 春秋 》 。），戰(zhàn)國時期儒家學派的代表人物，后人將他和孔子并稱為 “ 孔孟 ” ，有 “ 亞圣 ” 之稱，孟子主張 “ 仁政 ” 。在現(xiàn)實生活中，沒有必要憎恨你的對手，若深入思考一下，你也許會發(fā)現(xiàn)，真正促使你成功，真正讓你堅持到底的，真正激勵你昂首闊步的不是順境和優(yōu)裕，也不是朋友和親人，而往往是那些威脅你的對手、打擊、挫折甚至是死神。他發(fā)現(xiàn)，東岸羚羊群繁殖能力要比西岸的羚羊群強，而且奔跑速度也不一樣，每一分鐘要快 13米，為什么會存在這些差別呢？ 你知道嗎？ 原來，東岸羚羊群之所以強健，是因為在他們附近生活著一個狼群，西岸羚羊群之所以弱小，是因為在他們?nèi)鄙倭艘蝗禾鞌场? 你知道嗎？ 這個故事告訴我們 ：沒有天敵的動物往往最先滅絕，有天敵的動物則會逐步繁衍壯大。 勵志感言： 對手是一把雙刃劍，對手能讓您成長也可讓您 滅亡。 《孟子》是儒家的經(jīng)典之一，為孟子和弟子及再傳弟子所著。 舜發(fā)于 畎 畝之中 傅 說 舉于版筑之間 膠 鬲 舉于魚鹽之中 行 拂 亂其所為 法家 拂 士 曾 益其所不能 檢查預(yù)習，打好基礎(chǔ) (ｑｕ ǎｎ ) (ｙｕ 232。) (z ēn g) 給下列紅字注音： 生于憂患，死于安樂 《 孟子 》 舜 /發(fā)于 /畎畝之中，傅說 /舉于 /版筑之間，膠鬲 /舉于 /魚鹽之中，管夷吾 /舉于士，孫叔敖 /舉于海，百里奚 /舉于市。 然后 /知 /生于憂患，而死于安樂也。 膠鬲 舉 于魚鹽之中 譯： 膠鬲是從販賣魚鹽中被舉用選拔的。 士 ：主管獄囚的法官。 合作探究，思考問題 文章開頭列舉了哪些事例，運用什么樣的句式？ 這幾位古代賢能的人所處的時代不同，但是他們的經(jīng)歷什么共同點？ 運用了排比句式，列舉了歷史上這六位名人的事例：舜、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚。用歷史事實為例，論證中心論點。 所以 ：用這些來 ….. 動心 ：心意震動 忍 ：堅忍，堅韌 性 ：性情 曾 ：通“增”，增加 所不能 ：指原先不具備的能力 譯 ：用這些來使他的心意震動，增加他（原先不具備）的能力。 人 恒過 ，然后能改； 困 于心， 衡 于 慮 ，而后作 ； 征 于 色 ，發(fā)于 聲 ，而后 喻。 恒 ：常，往往 亡： 滅亡 譯： 在國內(nèi)假若沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外假若沒有相抗衡的國家和外來的禍患，國家往往會滅亡。 然后： 這樣之后 知 ：明白 生于憂患，死于安樂：憂愁患害能使人生存（能激勵人奮發(fā)），安逸享樂能使人死亡。 困于心 衡 于慮。 （舉例論證） 這些事例暗示：逆境對造就人才的重大作用。 ? 第三部分 第 4段：點明中心論點： 生于憂患，死于安樂。 你明白嗎？ 文中提出擔當大任的人必須經(jīng)過艱苦生活的磨練。 仲尼（孔子）厄而 作《春秋》 屈原放逐， 乃賦《離騷》 韓非囚秦， 《說難》《孤憤》 司馬遷受宮刑而作《史記》 司馬遷 西漢史學家、文學家和思想家。
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