20xx秋語文版語文八年級上冊第22課古文二則生于憂患死于安樂ppt課件-文庫吧在線文庫
【正文】 亡： 滅亡 譯： 在國內(nèi)假若沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外假若沒有相抗衡的國家和外來的禍患，國家往往會滅亡。 所以 ：用這些來 ….. 動心 ：心意震動 忍 ：堅忍，堅韌 性 ：性情 曾 ：通“增”，增加 所不能 ：指原先不具備的能力 譯 ：用這些來使他的心意震動，增加他（原先不具備）的能力。 合作探究，思考問題 文章開頭列舉了哪些事例，運(yùn)用什么樣的句式？ 這幾位古代賢能的人所處的時代不同，但是他們的經(jīng)歷什么共同點(diǎn)？ 運(yùn)用了排比句式，列舉了歷史上這六位名人的事例：舜、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚。 膠鬲 舉 于魚鹽之中 譯： 膠鬲是從販賣魚鹽中被舉用選拔的。) (z ēn g) 給下列紅字注音： 生于憂患，死于安樂 《 孟子 》 舜 /發(fā)于 /畎畝之中，傅說 /舉于 /版筑之間，膠鬲 /舉于 /魚鹽之中，管夷吾 /舉于士，孫叔敖 /舉于海，百里奚 /舉于市。 《孟子》是儒家的經(jīng)典之一，為孟子和弟子及再傳弟子所著。 你知道嗎？ 這個故事告訴我們 ：沒有天敵的動物往往最先滅絕，有天敵的動物則會逐步繁衍壯大。在現(xiàn)實(shí)生活中，沒有必要憎恨你的對手，若深入思考一下，你也許會發(fā)現(xiàn)，真正促使你成功，真正讓你堅持到底的，真正激勵你昂首闊步的不是順境和優(yōu)裕，也不是朋友和親人，而往往是那些威脅你的對手、打擊、挫折甚至是死神。 多學(xué)一手 ？“五經(jīng)”，指儒家的五圣經(jīng)，即 《 周易 》《 尚書 》《 詩經(jīng) 》《 禮記 》《 春秋 》 。入 /則無法家拂士，出 /則無 /敵國外患者，國 /恒亡。 舉 ：舉薦。由個別到一般的推論方法。 二、是能夠發(fā)展個人的才能，即治理天下的能力。 然后知生于憂患，而死于安樂也。 ? 第一部分 第 1段：列舉古代六位圣君賢臣起于微賤的事例。一個人要想取得成功必須要先經(jīng)歷磨難 ,只有痛苦的生活才能鍛煉出他堅強(qiáng)的意志、超常的體質(zhì)、高尚的品質(zhì)和無窮的智慧，只有這些才是成功的基石，有了它們?nèi)藗儾拍艿巧先松捻敺?，才能?chuàng)造出卓越的成就。 我要扼住命運(yùn)的咽喉，他絕不能使我完全屈服。 ★自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。 ? 不以規(guī)矩，不成方圓。 人恒過，然后能改；困于心，衡于 慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 D．憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人萎靡死亡。 ?（１）曾益其所不能 ＿＿通＿＿＿ （ 2）入則無法家拂士 ＿＿通＿＿＿ （ 3）困于心，衡于慮 ＿＿通＿＿＿ 曾 增 拂 弼 衡 橫 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) ?生于憂患，死于安樂。 ? 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。 —— 巴爾扎克 ★困難越大，戰(zhàn)勝困難就越榮耀。有一次，不慎在火車上引起了火，被車長打聾了一只耳朵。 司馬遷 《 報任安書 》 譯： 西伯姬昌被拘禁而擴(kuò)寫了 《 周易 》 ；孔子受困窘而作《 春秋 》
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