生于憂患死于安樂學案-文庫吧在線文庫
【正文】 將合作交流進行到底！ ） 小組長組織組員研討自主學習 時 解決不了的問題。你的看法呢？ 四、 課后反思 你還知道哪些與課文觀點相似的名言？試寫一兩句。 你還知道哪些人物的事例或故事能說明本文闡述的道理？試將給大家聽。 學習過程： 一、 明確目標 （ 看清上面的目標，明確本節(jié)課的任務，提高課堂效率 ） 二、課堂探究 （一）自主學習 （先自主學習以下問題，疑難問題在題號上做出標記 。 （ 1）困于心，衡于慮，而后作 同 ，解釋為 。特別注意文章的停頓 ） 你能用斜線畫出下面句子中的停頓嗎？ （ 1） 舜 發(fā) 于 畎 畝 之 中 ， 傅 說 舉 于 版 筑 之 間 ， 膠 鬲 舉 于 魚 鹽 之 中 ，管 夷 吾 舉 于 士 ， 孫 叔 敖 舉 于 海 ， 百 里 奚 舉 于 市 。 學習過程 ： 一、明確目標 （ 看清上面的目標，明確本節(jié)課的任務， 以 提高課堂效率 ） 二 、 課前熱身 (認真閱讀《目標檢測》第 111 頁的“相關鏈接”，了解作者及 作品 ) 認識 作者 （簡要寫出你對作者的了解） 朗讀課文，注意生僻字詞的注音和含義。 （課本下面沒有 解釋的，自主解決 ） 試理解課文大意。 (2)??必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其 所 為 ， 所 以 動 心 忍 性 ， 曾 益 其 所 不
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