信息技術(shù)與課程整1-wenkub
2023-03-03 13:41:36 本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)行的“信息基礎(chǔ)”選修課改為必修課，在高中階段則開設(shè)必修的“信息”課 ? 加拿大在這一領(lǐng)域也不甘落后，自 90年代中期以來，各地對(duì)信息技術(shù)與課程整合的實(shí)驗(yàn)不斷增加，并取得良好效果。 ? 標(biāo)志：以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)。 ? 8年后科技是怎樣的 ? ? 2023版課標(biāo)： 數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效。如 1998年 2月溫哥華學(xué)區(qū)的“信息技術(shù)報(bào)告”指出：“信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)并與廣泛的社區(qū)相聯(lián)系的學(xué)習(xí)環(huán)境。它基本思想包括三個(gè)基本點(diǎn)： ? (1)要在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施教學(xué)活動(dòng) ? (2)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源 . ? (3)利用信息加工工具讓學(xué)生知識(shí)重構(gòu)。這種觀點(diǎn)將信息技術(shù)與課程整合等同于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，信息技術(shù)主要作為一種工具、媒介和方法融入到教學(xué)的各個(gè)層面中，包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)等。 ? 2．與其他學(xué)科的整合，信息技術(shù)作為教學(xué)工具（ Learn from IT）。 四、信息技術(shù)與課程整合的條件 ? 觀念轉(zhuǎn)變是“整合”的先導(dǎo)條件 ? 硬件可行是“整合”的基本條件 ? 資源豐富是“整合”的重要條件 ? 技術(shù)熟練是“整合”的必要條件 五、信息技術(shù)與課程整合的困惑 ? 整合是否適合每一學(xué)科的每一節(jié)課。 ? 整合也是一種互動(dòng)，促使被整合的個(gè)體對(duì)象主動(dòng)適應(yīng)。 ? 信息技術(shù)與課程整合，任重道遠(yuǎn)。 這個(gè)問題可以表示成：對(duì)于凸四邊形 ABCD， SABCD≤ (AB?CD+AD?BC) 12A B C D B’ l SABCD≤ (AB?CD+AD?BC) 但須 : SABD≤ AB?CD， 且 SBDC≤ AD?BC ， 但須： AB與 CD是一個(gè)三角形的邊 ， AD與 BC也如此
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