【正文】 以小組為單位研究一下每個(gè)按鈕的作用。 利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握游戲規(guī)則。在學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃與搭配，選擇最適合的家具來(lái)表現(xiàn)出不同的小屋情境。當(dāng)學(xué)生操作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤或困難，教師要利用直觀演示法進(jìn)行糾正。 本課教學(xué)分兩個(gè)部分來(lái)完成。 過(guò)程與方法 通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)學(xué)生的 自主探究能力，觀察、理解、分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。（配樂(lè)） 四、展示交流 師：大家的蛋糕都做完了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把它拿出來(lái)與大家分享。 師：說(shuō)得真不錯(cuò)，添加花式需要三步：?jiǎn)螕艋ㄊ?→ 移到蛋糕上 → 單擊 師：如果這個(gè)花式不想要了，怎么刪除呢？ 學(xué)生嘗試匯報(bào) 師：添加完花式，怎樣才算完成蛋糕制作呢？我們看看書(shū)上是怎么做的。 學(xué)生操作 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的蛋糕共有多少種顏色？ （ 2）添加花式 師：我們現(xiàn)在選好了蛋糕，接下來(lái)就需要為蛋糕添草莓、餅干、巧克力、奶油花、蠟燭、祝福文字等花式，這些 花式就放在蛋糕房的右側(cè)欄中，現(xiàn)在就請(qǐng)你參照書(shū)中的指示，試著為你的蛋糕添加一個(gè)花式吧。 【經(jīng)典案例】 一、激趣導(dǎo)入 師：你們都知道自己的生日嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的生日都是怎么過(guò)的？那爸爸媽媽的生日有誰(shuí)知道？爸爸媽媽愛(ài)你們，每次過(guò)生日都送你們禮物，今天我們也送爸爸媽媽一個(gè)禮物，為他們做一個(gè)生日蛋糕。 （ 3）作品展示時(shí)要有點(diǎn)評(píng)，生生互評(píng)或教師點(diǎn)評(píng)。對(duì)于填加花樣的教學(xué)要注意操作步驟，先單擊花樣，再移動(dòng)鼠標(biāo)指針到蛋糕上單擊，刪除時(shí)只要單擊蛋糕上的花樣即可，提示學(xué)生所用的花樣可以無(wú)限制填加，對(duì)于創(chuàng)作的蛋糕，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理布局和配置顏色，滲透審美教育。 第二部分：開(kāi)始做蛋糕 這部分是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分兩部分組成，一是選蛋糕的顏色，二是填加花樣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體教 室 與本課有關(guān)的圖片和文字資料 貼圖 【課時(shí)安排】 建議安排 1課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：蛋糕的制作 教學(xué)難點(diǎn)：花樣的選擇與刪除 【教材分析及教法建議】 本課依舊是鼠標(biāo)操作復(fù)習(xí)課，繼續(xù)復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的操作，鞏固已學(xué)的知識(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 鞏固練習(xí)鼠標(biāo)的操作方法，主要是單擊的操作。） 師：下面大家一起來(lái)幫助湯姆吧！ （學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。下面我們就反過(guò)來(lái)幫幫湯姆吧！請(qǐng)大家重新選擇游 戲角色，這次選擇湯姆。教師計(jì)時(shí)，公布比賽規(guī)則。 學(xué)生操作。 師：這就是進(jìn)入游戲的方法，讓我們進(jìn)入游戲來(lái)看看怎么玩這個(gè)游戲呢？ ２、 游戲規(guī)則 師：教材向我們介紹了游戲的玩法，下面就請(qǐng)你跟著教材的介紹嘗試操作，看誰(shuí)能最先學(xué)會(huì)游戲規(guī)則。杰瑞是一只非常聰明的小老鼠，雖然大貓湯姆總是想抓住它，但都未能如愿。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決 “ 顯身手 ” 中的問(wèn)題。 之后可以讓學(xué)生變換角色（選擇 “ 湯姆 ” ，幫助湯姆收盤(pán)子），繼續(xù)進(jìn)行鼠標(biāo)操作的練習(xí)。 （ 3）要充分利用教材圖示引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。教師要注意觀察學(xué)生操作，分析學(xué)生操作失誤的共性原因，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)問(wèn)題的能力。 第一部分：?jiǎn)?dòng)游戲 這部分教學(xué)內(nèi)容主要教給學(xué)生如何啟動(dòng)游戲程序，在教學(xué)時(shí)教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生自己在桌面圖標(biāo)中找到游戲程序圖標(biāo)，并通過(guò)已學(xué)過(guò)的雙擊知識(shí)打開(kāi)程序，由舊知引出新知，教師要善于利用知識(shí)的遷移，依據(jù)學(xué)生固有的知識(shí)體系完成新知教學(xué)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體教室 與本課有關(guān)的圖片和文字資料 貼圖 【課時(shí)安排】 建議安排 1課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：游戲的規(guī)則。 2．過(guò)程與方法 （ 1）通過(guò)游戲情境，創(chuàng)設(shè)有趣的復(fù)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在游戲中 通過(guò)自己的自主探究，研究學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則與技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、分析問(wèn)題的能力，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。 大連理工版小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 第 1課 湯姆和杰瑞 設(shè)計(jì)本課教學(xué)任務(wù)旨在強(qiáng)化鼠標(biāo)的操作，使學(xué)生在游戲中得到相關(guān)練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。通過(guò)實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力及操作鼠標(biāo)的協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：用鼠標(biāo)的單、雙擊來(lái)躲避障礙物。教學(xué)時(shí)學(xué)生操作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤或困難，教師要利用直觀演示法進(jìn)行糾正。教學(xué)時(shí)教師可以采取比賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于得分高的學(xué)生要給予時(shí)間介紹經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)成功。 （ 4）作品展示時(shí)要有點(diǎn)評(píng)，生生互評(píng)或教師點(diǎn)評(píng)?？梢宰寣W(xué)生自主練習(xí)，在多次的嘗試中總結(jié)過(guò)關(guān)的經(jīng)驗(yàn)（如單擊盤(pán)子的時(shí)機(jī)等），提高操作的協(xié)調(diào)性 。 【補(bǔ)充練習(xí)】 1．其他游戲選項(xiàng)。今天，他們又碰到了一起，杰瑞該怎么辦呢？讓我們一起來(lái)幫助它吧！ 二、探究新知 １、找到杰瑞和湯姆 師：他們藏在哪里呢？只 有找到 才能找到他們，而就在電腦桌面上，你們看到了嗎？ 師：你們可真聰明，還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的雙擊鼠標(biāo)嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你雙擊游戲圖標(biāo)，看看發(fā)生了什么？ 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)看到他們了，要怎么做才能幫助杰瑞呢？讓我們來(lái)看看教材上是怎么說(shuō)的，并且按照書(shū)上的提示自己試一試，看誰(shuí)能最快進(jìn)入到游戲中。 學(xué)生看書(shū)，嘗試操作，教師巡視。教師巡視指導(dǎo)。 四、休息一下 師：剛才同學(xué)們指揮小杰瑞戰(zhàn)勝了大貓湯姆，咱們讓小杰瑞休息一下。先自己試一試怎樣才能幫助湯姆。） 五、歸納總結(jié) 師：你們的小杰瑞都很聰明，逃出了大貓湯姆的魔爪。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)學(xué)生的 自主探究能力、觀察、理解、分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。 本課教學(xué)分兩個(gè)部分來(lái)完成。蛋糕的顏色共有 8種，在教材中的 “ 顯身手 ” 中要求學(xué)生試試每一種顏色，教師在教學(xué)時(shí)不可以忽略此處。學(xué)生創(chuàng)作的蛋糕一定要展示交流，在展示作品時(shí)進(jìn)行情感教育，升華愛(ài)的主題。 【教學(xué)方 法與教學(xué)手段】 采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。 二、探究新知 走進(jìn)蛋糕房 師：蛋糕房的圖標(biāo)就在電腦桌面上了，你們找到?jīng)]有？還記得雙擊操作嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你雙擊這個(gè)圖標(biāo)，看看蛋糕房是什么樣的。 學(xué)生操作。 學(xué)生看書(shū)，試操作。 五、情感升華 師：當(dāng)你手捧蛋糕，最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？ 師：爸爸媽媽為我們付了太多，希望你們今后多體諒爸爸媽媽辛苦，多為爸爸媽媽做些力所能及的事，做一個(gè)好孩子。同時(shí)通過(guò)設(shè)計(jì)小屋，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 第一部分：打開(kāi)與認(rèn)識(shí)可愛(ài)的小屋 這部分教學(xué)內(nèi)容主要教給學(xué)生如何啟動(dòng)游戲程序和認(rèn)識(shí)窗口的組成。 第二 部分：設(shè)計(jì)可愛(ài)小屋 這部分是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)者的身份會(huì)引起學(xué)生的濃厚興趣與參與熱情，設(shè)計(jì)小屋又與學(xué)生的生活實(shí)際相貼合，是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的一節(jié)課。其中復(fù)位按鈕是使小屋恢 復(fù)最初的樣子，清除掉所有的家具，使用時(shí)要謹(jǐn)慎。 利用自主探究法和小組協(xié)作法解決 “ 想一想 ” 中的問(wèn)題。 學(xué)生小組研究，匯報(bào)。 第 4課 “ 寶盒 ” 的秘密 設(shè)計(jì)本課教學(xué)目的通過(guò)對(duì)鼠標(biāo)操作的鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)新的操作命令。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體教室 與本課有關(guān)的圖片和文字資料 貼圖 【課時(shí)安排】 建議安排 1課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：文件夾的打開(kāi)與關(guān)閉操作 教學(xué)難點(diǎn)：文件夾的打開(kāi)方法 【教材分析及教法建議】 本節(jié)課是為下一節(jié)瀏覽圖片作準(zhǔn)備，先學(xué)會(huì)如何打開(kāi)與關(guān)閉文件夾。 打開(kāi)文件夾 教材介紹了 2種操作方法（雙擊和右擊），其中 “ 雙擊 ” 是最常用的 一種，因此要讓學(xué)生能夠熟練掌握，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生嘗試打開(kāi)不同的文件夾進(jìn)行觀察，這樣即練習(xí)了打開(kāi)的方法，又鞏固了對(duì)圖標(biāo)的辯認(rèn)。不用過(guò)深的介紹窗口的組成。 利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。所以，今天我們來(lái)打開(kāi)盒子放出希望，讓它飛入我們身邊。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么打開(kāi)的？（教師板書(shū)：指向 → 雙擊） 師：現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能最先找到 “ 我的文檔 ” 文件夾并打 開(kāi)它。 師：雙擊只是一種打開(kāi)文件夾的方法，書(shū)上還介紹了另一種方法，看誰(shuí)能按照書(shū)上的提示打開(kāi)另一個(gè)文件夾。 師：誰(shuí)來(lái)演示一下關(guān)閉文件夾的另一種方法 。 師：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪種打開(kāi)和關(guān)閉的方式。 （ 2）掌握使用 “ 縮略圖 ” 方式查看文件。 （ 3）通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng) 學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 第一部分：設(shè)置查看方式 這部分教學(xué)內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，通過(guò)第一環(huán)節(jié) “ 打開(kāi)圖片文件夾 ” 來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課關(guān)于如何打開(kāi)文件 /文件夾的知識(shí)，為下一環(huán)節(jié)的操作打下良好的基礎(chǔ)。但當(dāng)學(xué)生操作發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或困難時(shí)，教師要馬上演示正確的操作方法，并加以強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生能及時(shí)更正。 第二部分：利用滾動(dòng)條查看窗口中的所有圖片 當(dāng)窗口中圖片太多時(shí)，就會(huì)分屏顯示，這也是電腦中常見(jiàn)的現(xiàn)象，因此要讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾屏的方法。 使用鼠標(biāo)滾輪簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生也會(huì)非常感興趣，但要讓學(xué)生感知 滾動(dòng)的方向。 （２）素材文件夾要及時(shí)清理，刪除無(wú)關(guān)教學(xué)的東西，以免對(duì)本課教學(xué)產(chǎn)生誤導(dǎo)。 【教學(xué)方法與教學(xué)手段】 采用激趣導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。 練習(xí)使用水平滾動(dòng)條。 ２、學(xué)習(xí) “ 縮略圖 ” 查看方式 師：盡管我們打開(kāi)了文件夾，可是還是沒(méi)有看到圖片，老師教給大家一個(gè)魔法，單擊 “ 查看 ” 和 “ 縮略圖 ” 就可以看到圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)你們找一找他們?cè)谀膬?？（教?板書(shū)并領(lǐng)讀） 學(xué)生在屏幕上查找并指出 “ 查看 ” 菜單的位置。 師：這就是圖片文件的縮略圖，它是按一定比例縮小而得的，利用它我們可以很方便的瀏覽圖片。 ４、學(xué)習(xí)使用垂直滾動(dòng)條 師：這兩個(gè)小魔法都能使我們看到圖片的縮略圖，這樣我們以后就可查看更多美麗的圖片了，真是太好了，可是，現(xiàn)在屏幕上的圖片只能看到一部分，窗口下面的圖片我們看不到，該怎么辦呢？ 生：要是把屏幕往下移一點(diǎn)就好了。 教師介紹使用方法和注意事項(xiàng)。 學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。 三、欣賞圖片 師：這些圖片真美啊，請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，并把你喜歡的圖片記錄下來(lái)吧。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)欣賞美麗的圖片，使學(xué)生感受美的教育，得到美的熏陶，受到美的啟迪，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)了解在各種花的樣子和相關(guān)知識(shí)。 設(shè)計(jì) “ 先選中文件再設(shè)查看方式 ” 和 “ 使用水平滾動(dòng)條 ” 兩個(gè)內(nèi)容，都是為了幫助學(xué)生靈活應(yīng)用查看方式查看圖片，教師可以通過(guò)開(kāi)展比賽拋出問(wèn)題：誰(shuí)能用最快的速度，以幻燈片查看的方式查看某一張圖片，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，開(kāi)展思索嘗試，再教授如何巧妙的利用 “ 選中 ” 和水平滾動(dòng)條，這樣會(huì)使學(xué)生記憶深刻，感受真切。另外，素材文件不要太大。 利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。 總結(jié)方法 師：誰(shuí)來(lái)演示一下，你是怎么做的？ 探究新法 師：還其它操作方法可以設(shè)置 “ 幻燈片 ” 視圖方式嗎？ 小結(jié)分析 師：這就是設(shè)置 “ 幻燈片 ” 查看方式的操作過(guò)程，想一想，它與 “ 縮略圖 ”方式有什么區(qū)別？ 鞏固練習(xí) 師：在 “ 圖片收藏 ” 中有一張?zhí)一ǖ膱D片，找到它 并用 “ 幻燈片 ” 方式查看。 第 7課快東動(dòng)物園 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)利用 “ 圖片和傳真查看器 ” 瀏覽圖片，學(xué)會(huì)使用翻頁(yè)按鈕。本課介紹了 2種打開(kāi)圖片和 傳真查看器的方法，即利用文件菜單中的預(yù)覽和快遞菜單中的預(yù)覽，操作步驟相對(duì)較多，教師在教學(xué)時(shí)要注意寫(xiě)好板書(shū)。 還應(yīng)注意： （ 1）不能教師 “ 一言堂 ” ，不能忽略學(xué)生的主體地位。 利用探究法、演示法和實(shí)踐操作法使學(xué)生掌握操作方法。 師：你們都看到了嗎？老師看到了一只懶懶的小貓正在睡覺(jué)，（教師轉(zhuǎn)播教師機(jī)，用 “ 圖片和傳真查看器 ” 查看圖片）它太可愛(ài)了，讓我們離近一些看。 學(xué)生嘗試。 小結(jié) 師：你們都操作對(duì)了嗎？這就是啟動(dòng)查看器的兩種方法，文件夾中有一張可愛(ài)的小貓，快找到它并用查看器瀏覽吧。 第 8課家鄉(xiāng)山水美 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)使用 “ 圖片和傳真查看器 ” 的其它按鈕靈活查看圖片。主是學(xué)習(xí) “ 放大和縮小 ”“ 最適合和實(shí)際大小 ” 按鈕的使用。 本節(jié)課除了講授按鈕功能外，還要把了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的主題貫穿始終，使