20xx春蘇教版語文八年級下冊第26課在聯(lián)邦德國海姆坨市市長接見儀式上的答詞練習(xí)題-wenkub
2022-11-27 02:06:02 本頁面
【正文】 其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。 答案： D 解析： 用反選排除法， A項(xiàng)中的 “錯落有致 ”是形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了，有好感，而工地管理混亂，不能說 “錯落有致 ”。 6．下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 ( ) A．建筑工地上管理混亂，材料隨意亂放， 錯落有致 ． ． ． ． 。 ④ 幫助受欺壓的人說話或采取某種行動。 5．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。 點(diǎn)評： 此類根據(jù)拼音寫漢字的題，首先要 讀準(zhǔn)拼音，給詞語的意義判斷所要填寫的文字，注意分辨文字的 “形旁 ”“聲旁 ”，不要寫錯字。要注意易錯的聲韻母，比如 b與 p， j、 q、 x的區(qū)別， n、 l的區(qū)別， z、 c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。|sh236。 2．給下列加點(diǎn)字注音。 1．蕭紅，原名 _________，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。她的成名作是 _________。 暢． 游 溺． 愛 反 詰． 舐． 干 淵 博． 如饑似 渴． 答案： ch224。|b243。 根據(jù)拼音寫漢字，注意辨別。 4．下列詞語中，有錯別字的一組是 ( ) A．籍貫 無精打采 迫不及待 B．絢麗 一瀉千里 銷聲匿跡 C．嘹亮 心曠神怡 寵然大物 D．煩躁 與日俱增 通宵達(dá)旦 答案： C 解析： 仔細(xì)分辨各項(xiàng)中的詞語，注意易錯字，根據(jù)詞義分析其結(jié)構(gòu)，判斷正誤。 ① 比喻為反動勢力服務(wù)、欺壓人民的人。 ⑤ 文中比喻僵化的事物。 B． “歡樂中國行 ”來青海演出，附近人家 十室九空 ． ． ． ． ，人們都看節(jié)目去了。 B 項(xiàng)中 “十室九空 ”是形容因戰(zhàn)亂或暴政使得人民破產(chǎn)或流亡的景象，用在這兒顯然不合適?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。 點(diǎn)評： 依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。 答案： 可以使卑微的生命變得高尚 |可以使單調(diào)的生活變得多彩。 9．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 ( ) A．今年中考數(shù)學(xué)試卷滲透了一些高中數(shù)學(xué)知識，難度系數(shù)遠(yuǎn)超去年。 答案： A 解析： 用反選排除法， B 句 “通過 …… 使 ……” ，缺少主語； C 句 “防止 ”與 “不再發(fā)生 ”語義沖突， D 句前分句 “能否 ”雙向與后分句 “在于 ”單向不一致。 10．請仿照文中 “他是一張白紙，毫無成見地去接受客觀真理 ”的句式，再寫出三個語句，只需在方框內(nèi)填寫有關(guān)詞語，所填的詞語要和空格后的內(nèi)容銜接，并且不能重復(fù)。 答案： 一條河流 |一只雄鷹 |一輪明月 解析： 抓住句中關(guān)鍵詞 “流動 ”“搏擊 ”“播灑 ”，根據(jù)意義的相關(guān)性即判斷填寫的內(nèi)容，注意每題要填四字詞。從這個意義上講，中國人尤其是從事漢語和漢文化教學(xué)與推廣工作者責(zé)任重大。 C項(xiàng)錯誤同 A。 ① 假如是單看年紀(jì)輕，我們倒看見有好些年紀(jì)輕輕的人，卻已經(jīng)成了老腐敗，老頑固，甚至活的木乃伊 ——雖然還活著，但早已死了，而且死了幾千年。要求年輕人成為真理的追求者、博愛的實(shí)踐者和勇敢的戰(zhàn)士，這里講的是 “自己修身 ”。 13． “他肯向一切學(xué)習(xí) ”一句中的 “一切 ”是指 __________________； “他以犧牲自我的意志征服一切 ”中的 “一 切 ”指 __________________。第一個特征側(cè)重講 _______，第二個特征側(cè)重講 _______，第三個特征側(cè)重講 _______。 15．請找出揭示本文主旨的句子。 16． 這篇講演開頭的三段文字是不是 “題外話 ”?為什么 ? 答案： 不是題外話。 17．這篇演講辭是 1948年郭老 在蕭紅墓前對香港南方學(xué)院藝術(shù)系教師所做的一次即興演講?！安欢嗖簧?”與 “恰好 ”39。 18．演講的開頭極為巧妙，郭沫若用詼諧風(fēng)趣的語言來說 “5分鐘 ”的要 求，其作用是什么 ? 答案： 給演講創(chuàng)造一種活潑輕松的氣氛，拉近了同聽眾的心理距離。 “年輕 ”的實(shí)質(zhì)是精神年輕。 點(diǎn)評： 此類連續(xù)幾個問題的題，要注意問題之間的聯(lián)系，結(jié)合原文中作者表達(dá)的觀點(diǎn)來談。把具有 “三種年輕精神的特征 ”的人與失掉了 “三種年輕精神的特征 ”的人進(jìn)行對照 比較，這樣不僅可以表現(xiàn)出鮮明特征，還可以顯示講演者的愛憎情感，表現(xiàn)演講詞的思想傾向，鮮明突出地表現(xiàn)主題。 年輕人
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