【正文】 這時候各個人心所能有的，只是莊嚴和嚴肅的思想。 他的去世驚呆了巴黎。今天，人民哀悼的，是死了有才的人；國家哀悼的，是死了有天才的人。這是年輕精神的第二特征。在從反面痛斥那些 “老腐敗、老頑固 ”后，作者又從正面熱烈贊揚 “年紀老 ”但 “精神并不老 ”的人，從而順理成章地提出了主題。 示例：開拓創(chuàng)新、與時俱進等。因為： ① 開頭三段文字緊扣題意，又起著引起下文的作用，即為提出講演講題作鋪墊； ② 這三段話語言風趣幽默，營造了活潑輕松的氣氛，拉近了同聽眾的心理距離，激發(fā)了聽眾對講演的興趣。 “使中國年輕 ”是要年輕人明確自己 “修身 ”的目的，是為了 “治國 ”，是為了使中國擺脫帝國主義、封建主義、官僚資本主義蘭座大山的壓迫，建立自由、民主的新中國，并使新中國繁榮富強，屹立于世界民族之林。 點評： 此類題關鍵是要找準句子中的關鍵信息點，根據(jù)句意來判斷填寫內(nèi)容。 解析： 抓住前例句 “可以使 …… 變得 ……” 這一結構特點，選擇與 “性格 ”同類的詞語如 “精 神 ”“思想 ”“品質(zhì) ”等擬寫即可。 C．兩個小男孩都是十四五歲，正值 豆蔻年華 ． ． ． ． 。 雄 bi224。 蘇教版語文八年級下冊第六單元第 29課《 在蕭紅墓前的五分鐘講演 》同步練習 一．基礎知識及運用。n 感 kǎi 木乃 yī 答案： 辯 |慨 |伊 解析： 注意不要把 “辨 ”錯寫成 “辯 ”， “慨 ”錯寫成 “概 ”， “伊 ”錯寫成 “尹 ”。 D．我剛才的發(fā)言算是拋磚引玉，下面請大家 各抒己見 ． ． ． ． 。注意主謂內(nèi)容要搭配。 11．填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?( ) 今天世界對中國的認識渴望，已經(jīng)遠遠超過了中國人對自身的國際定位。 解析： 根據(jù)所學所記，了解原文內(nèi)容，判斷句子所在的位置，結合前后內(nèi)容，抓住語句中的關鍵詞語的含義來分析理解語句。 解析： 根據(jù)所學所記，了解開頭三段文字的內(nèi)容，分析其與下文的關系，從結構上的鋪墊、引起下文和語言的特點兩方面來分析解答。 解析： 第一和第二問，根據(jù)所學所記，了解有關內(nèi)容，找到句子的位置，抓住文中的關鍵詞語來概括。這一主題飽含深邃的人生哲理，說出了生命的真諦：人，由少到老，由生到死，這是誰也無法抗拒的自然規(guī)律，然而 “年輕精神 ”可以使人超過短暫的生理年齡走向精神生命的永恒。 第三，是勇敢的戰(zhàn)士。 各位先生，巴爾扎克的名字將打入我們的時代，給未來留下光輝的線路。他回到法蘭西有幾個月了。 不，不是不可知 !不，我在另一個沉痛的場合已經(jīng)說過了，我就不疲倦地再說一遍吧：不，不是夜晚，而是光明 !不是結束，而是開始 !不是空虛，而是永生 !你們中間有誰嫌我這話不對嗎 ?這樣 的棺柩，表明的就是不朽。一個崇高的心靈，氣象萬千，走進另一世界，他本來扇著天才的看得見的翅膀，久久停在群眾的上空，忽而展開人看不見的另外的翅膀，驟然投入了不可知。偉大人物給自己安裝座子；未來負起放雕像的責任。一位思維人物不存在了，舉國為之震動。他大公無私，好打抱不平，決不或很少為自己打算，實切實地有著人饑己饑、人溺己溺的懷抱，而為他人服務。 答案： 對那些 “年紀輕輕 ”但在精神上已衰老的人，作者憤怒地斥之為 “老腐敗、老頑固 ”，把他們比作 “活的木乃伊 ”，其慷慨之情溢于言表，這是充滿貶斥色彩的理性的語言。 “年輕 ”的實質(zhì)是精神年輕。 16． 這篇講演開頭的三段文字是不是 “題外話 ”?為什么 ? 答案： 不是題外話。要求年輕人成為真理的追求者、博愛的實踐者和勇敢的戰(zhàn)士，這里講的是 “自己修身 ”。 答案： 一條河流 |一只雄鷹 |一輪明月 解析： 抓住句中關鍵詞 “流動 ”“搏擊 ”“播灑 ”，根據(jù)意義的相關性即判斷填寫的內(nèi)容，注意每題要填四字詞。 答案： 可以使卑微的生命變得高尚 |可以使單調(diào)的生活變得多彩。 B． “歡樂中國行 ”來青海演出，附近人家 十室九空 ． ． ． ． ，人們都看節(jié)目去了。 根據(jù)拼音寫漢字，注意辨別。 1．蕭紅，原名 _________，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。 點評： 此類根據(jù)拼音寫漢字的題，首先要 讀準拼音，給詞語的意義判斷所要填寫的文字，注意分辨文字的 “形旁 ”“聲旁 ”，不要寫錯字。 答案： D 解析： 用反選排除法， A項中的 “錯落有致 ”是形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了，有好感，而工地管理混亂，不能說 “錯落有致 ”。 點評： 仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，