媒體素養(yǎng)教育校本化研究——媒體素養(yǎng)教育校本課程設(shè)計與開發(fā)-wenkub
2023-02-06 17:57:26 本頁面
【正文】 止和活動影像及其傳播技術(shù)；（ 2）使人們理解傳播媒體在社會中的應(yīng)用，運(yùn)作的方式，并且獲得運(yùn)用媒體與人交流的技能；（ 3）確保人們學(xué)會如何去：*分析，批判性反思和創(chuàng)作媒體文本；*辨別媒體文本的源極，它們的政治，社會，商業(yè)和文化影響及其背景脈絡(luò)；*理解媒體提供的訊息和價值；*選擇適當(dāng)?shù)拿襟w來傳達(dá)自己的訊息或故事以影響自己預(yù)期的聽眾；*從接收和產(chǎn)出兩個方面來增進(jìn)或要求接觸媒體UNESCO（ 維也納 Education for the Media and the Digital Age 1999 ）通過媒體素養(yǎng)教育使學(xué)習(xí)者具有近用、分析、評價和傳播各種媒體訊息（包括印刷和電子文本）的能力，成為一個具有媒體批判自主性的公民。 信息素養(yǎng)在現(xiàn)行教育體系中，注重的僅是向?qū)W生傳授基本知識及訓(xùn)練聽說讀寫基本能力，青少年每天都在接觸大量媒體信息和流行文化，面對這樣的社會文化與 “大教育 ”的現(xiàn)實挑戰(zhàn)， 迫切需要創(chuàng)建一整套以提高新一代社會成員媒體素養(yǎng)為目標(biāo)的課程體系。開設(shè)媒體素養(yǎng)教育課程的學(xué)校微乎其微。研究背景 2n 社會教育方面。小學(xué)將媒體素養(yǎng)教育與現(xiàn)有學(xué)科通過各種專題的形式加以結(jié)合，中學(xué)單獨(dú)開設(shè)課程，以培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)為核心。 在新西蘭，媒體素養(yǎng)教育一般合并在語言課程中講授但也有單獨(dú)開設(shè)課程。 16:13:2416:13:2416:131/25/2023 4:13:24 PM1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 25 一月 20234:13:24 下午 16:13:24一月 211比不了得就不比，得不到的就不要。 4:13:24 下午 4:13 下午 16:13:24一月 21沒有失敗，只有暫時停止成功！。 16:13:2416:13:2416:13Monday, January 25, 20231不知香積寺，數(shù)里入云峰。 一月 214:13 下午 一月 2116:13January 25, 20231少年十五二
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